比长短、高矮教学内容：苏教版第一册第4页的例题，第5页“想想做做”的习题。教学目标：1、经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。2、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。3、初步运用简单的推理、判断解决问题。教学过程：壱、创设情境，激趣导入。请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的结果。（说明：高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要带小朋友到小红家去作客，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？）揭示课题。弐、联系生活比一比。1、通过观察、比较，初步感知长短、高矮。（1）、指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说客厅里有些什么东西。（2）、指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃杯的高矮。（3）、同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。（4）、交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。（5）、以吸管为例，引导学生用谁与谁比长（高）或谁与谁比短（矮）表述两个物体比较的结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。2、通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。第 1 页


分。参
、综合运用，发慌学生的比较意识。1、“想想做做”第一题。（1）、“
爸爸和孩子好像一样高，”这种说法你有意见吗？（2）、引导学生运用今天学到的比的方法，提出自己的正确意
见。（3）、
适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。（4）、
读题，指导学生在书本上完成练习。2、“想想做做”第2题。3、“想想做做”第3题。（1）、
读题，学生自主练习。（2）、巡视，搜集学生的反馈的信息。（3）、学生交流，说明自己的想法，
发慌学生的推理能力。4、“想想做做”第4题。（1）、明确题目要求。（2）、学生按
照要求在书上练习。（3）、提问：为什么小
鹿最高，小白兔最矮？四、课
堂小结，课外延伸。（1）、提问：今天，在学习中，
你比较了哪些物体，比的结果怎样？（2）、学生自
由交流。（3）、要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比
他们的长短、高矮。比
大小、轻重第 2 页
（1）、提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（2）、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。（3）、要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。3、组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之


验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。2、体会数学
来源于生活，生活中处处有数学。3、培养
学生初步的观察、推理和判断的能力，培养自主探索、合作交流的
能力。教学过程：壱、场
景引入，激发兴趣。有一
位可爱的小姑娘，非常好客，有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢
？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？弐、尝试
比较，主动探索。叙述：小
姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙呢？1、看
一看。提问：请同学们
仔细观察场景，小组内互相说说你看到什么，看谁观察得最仔细
，看得多，说得好。2、比一比。提问：同学们观察
得真仔细，说得真好，那么我们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在小组长内自
由发言，教师巡视指导，学生比较交流。）提问：
茄子老师也从图中找到两种物体进行比较，你能帮它比一比大小吗？请
打开课本第6页，在大的下面画 ，小的下面画 。并说说你是怎样比较大小的。老师也从图中找出了一些物体，请同学们也
帮老师比一比，谁累谁重。再请一两个同学上
来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。出示
土豆和萝卜（重量相差不大）、让学生想想用掂一掂的办法是不是能比较出
土豆和萝卜的轻重。介绍支架。完成第6页，在重的下面画　　　，轻的下
面画　　　。小结：用
掂一掂的办法或借助支架等工具可比较出物体的轻重。参
、活动深化，拓展应用。1、题目一、
谈话：瞧，小花猫和一群小鸡在争论什么呢？小花猫说：第 3 页
教学内容：苏教版第一册第6页的例题，第7页“想想做做”的习题。教学目标：1、通过观察和联系生活经


！”四只小鸡说“我们和你一样重。”汇报结果，完成第7页相应练习。2、题目
二：狐狸想考一考小鸡和小花猫，狐狸说：我这儿有一个气球和一个小
皮球，小花猫重，应拿重的，小鸡轻，应拿轻的，同学们你们说应该怎样拿呢
？3、题目四：在
大象伯伯说话了，你们懂得了这么多的知识，我给你们买
些水果吃，你们得说出谁轻谁重？并说说是怎样想的，再把自己的想法填在书
上。四、总
结评价。提问：
你们能说一说这节课我们都知道了什么吗？回家后，把学到的知识说
给爸爸妈妈听，再找一找实物，比一比，好吗？第 4 页
“我重