第一课时一、教学内容：1、唱 《小猴子》2、听 《尤开迪》3、动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞二、教学目标：1、学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现3、能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。三、课前分析：1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。2、学生活积累的不足，需要老师的帮助四、教学过程：教师活动学生活动 一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？ 野营的队伍出发啦！2、听《尤开迪》 1、 和老师交流 二、欣赏《尤开迪》及律动1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。1、体会歌曲轻快、活泼的情绪。2、尝试跟唱歌曲。3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞。第 1 页


三、学唱《小猴子》1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。 1、初步了解歌曲的歌词 2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。3、朗读歌词4、分句学唱5、演唱表演四、欣赏《野蜂飞舞》1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》五、结束教学随着《尤开迪》跳舞离开教室 1、听歌曲想象 2、按照自己的想象随音乐做动作。3、想象画面可以试着画一画。第二课时一、教学内容：1、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》2、唱：小猴子第 2 页


由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。2、通
过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意
识和在群体中的协调能力得到增强。3、能自
信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。三、课前分析：1、本课以“
森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。2、学生
年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。四、教学过程：教师活动学生活动 一、导入：1、我
知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师
放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。
放动画片《西游记》2、猴子的动作
非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这
些动作。 2、 和老师交流 二、歌表演《小猴子》1、这
些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的讨论，创编动作。 2、学生
其他动作吗？2、
边唱边表演第 3 页
上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一
边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。 1、学生
3、拓展 动画艺术的奥妙二、教学目标：1、学生对动画片音乐产生兴趣，实现


秘1、老师用
电脑画了一只小猴子，大家看一看这讨论交流 2、
只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、
很多动画片都是画出来的，为什么画出来的
观察所形成的光圈或线条 3、
图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手
里的荧光棒，让我们一起来玩一
玩。（快速舞动）3、在
陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个
观察由那些点形成的彩圈
点，使陀螺快速旋转。4、小结。
。 4、学生
原来一部动画片是由许许多多幅画快
速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》
屏蔽声音。5、第二
讨论音乐在动画片中的作用。四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》1、
次播放配有音乐的动画片。让学生比较
。 1、
刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示身体语言表现情绪 2、按照自己的想象随音乐做动作。 第 4 页
白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，
说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小
矮人劳动一天是满载而归，还是
空手而返？4、复听《劳动歌》模仿
他们伐木、打锤、挖土
等动作。4、有
许多动画片的插曲都很好听，你们知道有
哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。 1、跟音乐用
三、探索动画艺术的奥


猜一猜》2、听 《
未孵化的鸟雏的舞蹈》3、动 二
声部诵读《咏鹅》二、教学目标：1、学生在听赏《
未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。2、能熟练地演唱《
猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。3、初步感受x、xx的节奏
组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能
力；初步了解音乐在动画片中的作用。三、课前分析：1、本课以“动”贯穿全课。旨在提
高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能
力。2、学生好动，教师要注意引导。四、教学过程：教师活动学生活动 一、 导入1、你能背唱《
咏鹅》这首歌曲吗？ 1、学生复习歌曲第 5 页
第三课时一、教学内容：1、唱 《


声部诵读《咏鹅》1、
今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请声伴诵 2、分
来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着
组讨论，组内二声部合作诵读。3、和老师合作
鹅走路的样子，一边走，一
边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一
诵读。二、 听《
致。3、用× — | ×— | × × | × — ||为老师
伴诵。4、分
组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地
伴以“哗哗”流水声。 1、轻
未孵化的鸟雏的舞蹈》1、展示小
鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、
讨论交流。 3、模仿表演。 4、
讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么
声音？3、复听音乐。4、在音乐中模仿
鸟出蛋壳是的形态以及发出的
声音。5、跟
讨论交流四、学唱歌曲《
刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。 1、欣赏音乐。 2、
猜一猜》1、 由
老师范唱歌曲《猜一猜》导入2、教师范唱歌曲《揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然
猜一猜》，学生猜谜
知识。 2、模仿
。3、听
休止处的拍手 第 6 页
辩歌曲录音，解决两个问题。（
老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯
作出标记） 1、
二、二


题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手伴奏 4、读一读，画一画 5、学唱第 7 页
声？你能模仿出来吗？）4、模仿录音中的拍手为歌曲
伴奏。（
提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词第一段
边读边即兴用动作理解第二段
边读边画一画蘑菇。7、模唱、听唱学会歌曲。3、拍手
（问