第九课　　游戏教学目标一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学内容一、表演《火车开啦》二、编创与活动三、聆听《火车波尔卡》、《捉迷藏》四、学唱歌曲《躲猫猫》教材分析一、管弦乐《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华施特劳斯的早期管弦乐作品之一。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。 这首《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。它是降B大调、二四拍子、快板，复三部曲式。二、歌曲《火车开啦》是一首大调式歌曲，一段体，由四个乐句构成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在快速地开动。课时按排：三课时 第一课时 教学目标 一、通过听《火车波尔卡》，唱《火车开啦》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学内容一、学唱歌曲《火车开啦》二、欣赏《火车波尔卡》 教学过程第 1 页


如我们能一边作火车一边唱着歌，那该多好啊，今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》，
放课件出示图谱。2、教师
范唱，生用手中物唱或人体来伴奏3、听
录音，师生一起唱，指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。4、引导学生
给歌曲创编前奏。5、
造火车A、引导学生
说火车，展示实物火车，画火车。B、
边画火车边放《火车波尔卡》音乐6、律动游戏A、引导学生
玩开火车游戏。火车启动――前进――进站
停B、引导学生
讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化C、引导学生做
搭景乘北京的游戏。第 2 页
一、组织教学１、生听《火车波尔卡》音乐进教室2、听音乐做律动二、感受体验做火车1、火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？2、多声部节奏声响创作WU　－　 |　WU　－　 ||Hong Hong | Hong Hong ||引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：WU　－　 |　WU　－　 ||Hong Hong | Hong Hong ||Ka Cha | Ka Cha ||哭声笑声叫卖声打酐声要求有力度、速度的变化。三、学唱歌曲《火车开啦》1、导入新课师：同学们，假


边玩开火车游戏边念儿歌。　　
儿童的火车向前开，我们的心情多么愉快，轰隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。四、
布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。五
、课堂小结：第二课时教学目标一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学内容一、聆听《捉迷藏》二、复习歌曲《火车开啦》教学过程一、生听音乐《火车波尔卡》　　
跟师琴做拍手的律动二、聆听音乐《捉迷藏》1、师：
小朋友你们玩过捉迷藏的游戏吗？哦是吗，你们喜欢玩这个游戏吗？我想小朋友
一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗？但是呀，你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的
名字叫做《捉迷藏》。听的好，老师就让你们玩捉迷藏的游戏，你们好吗？2、聆听《捉迷藏》的音乐要求学生在听音乐的时
候不能发出声音，要用耳、用心去聆听。感受乐曲的生动活泼的情绪。提
部：听了这首乐曲你想到了什么？是什么乐器在演奏的？3、再听时，
让小朋友跟着音乐做些动作。问
：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？4、
请小朋友玩捉迷藏的游戏。三、复习歌曲《火车开啦》1、复习“火车”三声部节奏WU　－　 |　WU　－　 ||Hong Hong | Hong Hong ||引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并第 3 页
7、引导学生


老师加以指导。3、编创与活动A、开火车的游戏，由歌
谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成几个小组进行比赛B、活动过程　大家一齐唱开火车的歌，
从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去
。　要求读拍歌
谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。C、
让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪
一组游戏编创的好。 四、课
堂小结：第三课时 教学目标一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 教学内容一、学唱歌曲《躲猫猫》二、欣赏《火车波尔卡》、《捉迷藏》三、复习上节课学过的歌曲《火车开啦》 教学过程一、生听音乐进教室第 4 页
再次进行多声部创作：WU　－　 |　WU　－　 ||Hong Hong | Hong Hong ||Ka Cha | Ka Cha ||哭声笑声叫卖声打酐声要求有力度、速度的变化。2、复习歌曲《火车开啦》学生唱歌曲


琴拍手律动二、学唱《躲猫猫》1、师：上节课
我们玩了捉迷藏的游戏，这节课我们再来玩一个游戏，小朋友你们想吗？想，我知道小朋友
一定想，但你们一定要和教师合作好，能不能做到？好的，先让我们一起来学唱一首歌曲《躲猫猫》2、听
录音，打开课件　　听
后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。（天真、快乐的）3、学唱歌曲A、听
老师范唱，学生拍手感受。B、
跟老师按节奏读歌词C、听
老师范唱歌曲，学生心里默唱，记住歌词D、听
琴边拍手边唱歌，注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。4、游戏A、
将学生分成小组进行。每组请一个学生担任“找”的任务。B、游戏开始全体唱歌，
互相串座住“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加
两声“哦”用高位置说出来。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组员，游戏结束。然后换
组进行。三、复习歌曲《火车开啦》1、听
老师范唱2、学生
跟琴唱，师加以指导。3、做《火车开啦》的游戏四、复听乐曲《火车波尔卡》、《捉迷藏》让
学生在听时随意做动作感受。 五
、课堂小结：第 5 页
　　生听