教材分析：这首儿歌主要写小花猫和小花狗在一起时总是看到对方的不足，而小白鸭和小白鹅却能像兄弟般相处。这首儿歌告诉我们与伙伴在一起时应该和睦相处。教学目标：1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习新的笔画横钩，学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。2、有感情朗读、背诵课文。3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。教学重点、难点：1、会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。2、背诵课文：领悟文中的道理。教学准备：生字卡片、投影仪、图片。教学时数：2课时。第一课时教学内容：读课文，学习三个一类生字。教学过程：一、导入：同学们，从今天开始，我们就来学习第8版块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗，鸭和鹅，哪一组小动物是伙伴呢？我们一起去看一看。二、新课：1、读课文，了解课文内容。（1）教师范读，学生跟读课文。（2）学生自由读，指读，齐读，男女生分句读。2、学习生字。它：上下结构，共5画，它们。学习新笔画：横钩。领读， 书空。学习新部首：宝盖儿。领读，书空。们：左右结构，共6画，我们、他们、你们。单人旁儿是人字的变形，一般都表示与人有关的。如：你、他。“们”是个形声字，左表意，右表声。课文中“它们”指的是谁？（猫和狗）朋：左右结构，共8画。朋友。谜语：两个月。3、复习巩固。（1）、开火车读、指读、齐读一、二类生字。（2）、猜字游戏。第二课时教学内容：学习后三个生字，大概了解课文蕴涵的道理。教学过程：一、复习生字、部首、笔画。二、学习生字。[来源:Zxxk]友：独体字，共4画，朋友、友谊、友好、友爱。书空齐：上下结构，共6画，书空巴：尾巴、巴掌、巴士。书空第 1 页


山羊不够友好，而小山羊却能在小熊有
困难的时候及时的帮助它，小熊感到很惭愧。这个感人的小故事告诉我们，小伙伴之间应
互相关心、互相宽容。[来源:ZXXK]教学目标：1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习四个部首：
折文儿、八字
头儿、提土旁。2、有感情的朗读课文。3、了解故事内容，学习、体会小
山羊助人为乐，胸怀宽广的品质。教学重点、难点：1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习四个部首：
折文儿、八字
头儿、提土旁。2、学习多
音字：只。教
具准备：生字卡、山羊和熊的头饰。教学时数：3课时。第一课时教学内容：
初读课文，了解课文内容。认读一、二类生字。教学过程一、导入：同学们，今天
老师给同学们讲一个故事，故事的名字叫《小山羊和小熊》。听到这个
名字后，你想知道些什么呢？（小山羊和小熊发生了什么事？）二、
初读课文，了解课文内容。1、教师范读课文，学生自由读课文。2、学生分
角色朗读课文。3、解
词：纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。例子
：碎纸纷纷扬扬地落了一地。倾盆
大雨：形容雨极大。4、课文中有
几个小动物，他们之间发生了一件什么事？5、指读第一自
然段，猜一猜，小熊为什么说“不行！不行！”？6、分
角色读第二自然段，想一想小熊为什么红着脸走进了小山羊的家？它会对小
山羊说些什么呢？7、如
果有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊又会怎么做呢？第 2 页
三、理解课文内容，练习朗读。1、拍手背诵课文。齐读课文。2、你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？3、为什么猫和狗不是好朋友？4、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能象小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。四、齐读生字、指导书写。作业：把课文读给你的爸爸妈妈听。板书设计： 它 朋 友 齐 们 巴（它们） （朋友） （尾巴）教学反思教材分析：这个童话故事主要讲述的是小熊刚开始对小


觉得这是一只什么样的小山羊呢？9、小结：以
前，当小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困
难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情的让小熊住进了自己的房子，小
山羊多可爱啊！他这种乐于助人的精神值得我们学习！第二课时教学内容：学习生字和四个部首：
折文儿、八字头儿、提土旁。教学过程：一、自由读课文，画
出文中的一、二类生字。二、读一、二类生字。三、小组
讨论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法……四、
汇报学习成果[来源:ZXXK]冬
：上下结构，共5画，（新部首）。扩词：冬天、冬眠、冬季。来：独体字，共7画，
扩词：回来、来往、回来、来历。只：上下结构，共5画，，（新部首）
扩词：只好、只有、只要工夫深，铁杵磨
成针。回
：全包围，共6画。扩词：回家、回答、回来（字谜：两张口）。弟：上下结构，共7画，弟弟、弟兄。地
：左右结构，共6画，土地、地面、地点、地球。五
、本课生字的笔顺，结构都很容易写错，应领着学生书空。六
、通过读字卡来复习巩固一、二类生字，新部首。第三课时教学内容：
做书后练习题，指导写一类生字。教学过程：一、书后练习1、读一读，
并选择词语说一句话。（1）开火车读
词。（2）理解
词语的意思。（3）
造句：冬
去春来：冬去春来，小草从地里长出来了。纷纷扬扬
：一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬地从树上落下来。一路顺风：爸爸要出差
了，我祝他一路顺风。2、读句
子。（1）指读三句话，
想一想“只”在句子里分别读什么音。（2）像“只”这样，一个字有两个
或两个以上读音的字叫多音字。它的字音不同，表示的意思也不同。（3）在这三句话中，有
几种标点符号，各是什么？（4）
简要介绍逗号和句号的用法：句号用在句尾，表示一句话结束了。逗号用
在句中，表示短暂的停顿。二、指导书写。作业：想
一想假如有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊会怎么做呢？板书设计：冬 来 只 回 弟 地冬
天 下来 只好 回家 弟弟 地下 教学反思：第 3 页
8、你


识8个生字，会书写6个生字。学会一个新偏旁。[来源:ZXXK] 2、能
正确、流利地朗读课文。 3、能
够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助
。教学重点、难点 认字和写字。教学准备 生字卡片。第一课时一、导入课文。生
活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿
意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？
交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会
找到答案。二、
拼读生字，扫清朗读障碍。1、认读生字。借助拼音
读准字音和词语。注
意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。2、
抽读识字卡片。[来源:Z_xx_k]3、
初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情
说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思
随课文都比较好理解。4、给生字组
词，并练习运用。三、
灵活多样，助复习。1、
玩听音拍卡片的游戏。2、
玩词语接龙游戏。四、
做巩固练习。1、读读下
面词语。2、
选字填空。五
、试读课文。六
、作业：熟读课文。第二课时一、导入新课。这
节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。齐读课题。二、朗读课文，复习生字。1、
出示生字卡片，学生认读。2、自读课文，标
明自然段序号。3、
找同学分段读课文。三、
边读边理解。（一）学习第1自
然段。1、读第一自
然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事？你是从哪句话知道的？
试着读读这句话。2、学习
玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的第 4 页
教学目标 1、认


。“王”字旁的最后一笔横变提。3、在这样
紧急的时刻，两个人是怎样做的？结果怎样？4、学习“是”字。“是”是
翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事物，表示
等同。书写时注意字的下半部分。（二）学习第2自
然段。1、从
树上下来的那个人是什么样子？读一读描写他的句子。2、学习什么的“么”、“
呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“
牙”字的第二笔。读这个自
然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人？（三）学习第3自
然段。1、读
躺在地上那个人的话，读懂了什么？2、
撇下是什么意思？3、学习“
走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意思。书写时要
注意笔顺。4、
讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该怎样做？四、认认
真真，学写字。本课中
最容易出错的是“在”和“是”两个字，指导书写时，重点指导“在”字的第三笔“
竖”，提醒学生不要忘写。要写“是”��