用餐第一幅图的餐桌上有什么？吃的：米饭、汤、炒菜用具：筷子、勺子。 中餐其它：水杯、香油第二幅图的餐桌上有什么？吃的：奶油、面包、橙汁。 西餐用具：叉子、刀。 6——2中秋节的晚上教材分析：这是一篇篇幅短小，语言优美，富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人欢聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。教学目标：1、认识本课的12个生字和一个笔画： （卧钩），会写6个一类生字。2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。能讲述关于月亮的传说和故事，或能背诵关于月亮的古诗。3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。教学重点：识字与写字教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：1、初步了解课文大意。2、识字教学。教学过程：一．谈话导入：同学们，在我国有许多传统的节日，你知道哪些？这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。中秋节有哪些风俗习惯？一起来看看中秋节的晚上发生了什么？第 1 页


温馨的家庭带来的幸福感受。3、有感情地朗读课文，教师
相机指导。（3）
轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃
着”“那么”。（4） 感
叹句——月饼就像天上的月亮！天上的月亮也是个大月饼。（5） 重
音——又大又圆；又香又甜。板书设计
：看月亮： 又大又圆 心里甜蜜吃月饼： 又香又甜布置作业
：调查其它传统节日还有哪些节日食品？第二课时教学内容：1、
复习生字，熟读课文。第 2 页
二．初读课文，学习生字1、教师范读课文，感知课文大意。2、小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。3、说一说，这篇课文讲的是什么事？4、学习一类、二类生字。[来源:Z.xx.k]（1） 本课6个一类字都是独体字，注意强调“心”“也”的笔顺。（2） 用扩词和说句子的方法加强记忆。（3） 了解“中”“心”的象形含义。三．理解课文，朗读训练。1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。（1） “天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。”练习用“又……又……”说话。（2） “月饼就像天上的月亮！”照例说几句话。2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。”？学生展开合理想象，体会美好的生活给


指导书写。3、
完成课后练习。教学过程：一．
复习巩固1)练习读课文，读好重点句。2)读生字卡片和词组。3)交流布置作业
内容。二．写字练习，
指导书写中：
竖在竖中线的位置。心：注意三个点的
位置以及卧钩的写法。也：
掌握好笔画间的结构。三．
完成课后练习1、读一读，会写的写
下来。2、
把带点的字读准确。注意区别平翘舌读音，和轻声的读法。3、说一说。练习用“又……又……”说话
；会说比喻句，表达完整的意思。4、读一读。（1） 教师范读，
帮助学生理解句子的内容和含义。（2）
熟读四个词语，争取背诵下来。（3） 说一说类
似的句子。6---3小动
物的家教材分析：本课
以儿童喜爱的童话体裁，讲述了小动物的家在哪里，揭示动物与自然界
的关系，唤起儿童保护小动物，保护大自然的意识。教学目标：1、学会6个一类生字，认识12个二类生字。学习
两个偏旁。2、
正确、流利、有感情的朗读课文。3、在学习中，体会课文的优美词句，培养学生观察、思
考、联想的能力，陶冶
其热爱大自然的情愫、关注生命的思想。教学重点、
难点：第 3 页
2、


六个一类生字。2、课文的理解，培养朗读和想象能力。教具准备：生字卡、多媒体。教学时数
：2课时。第一课时教学内容：1、
熟读课文，理解课文。2、学习一、二类生字。教学过程：一、导入 家是我们
最喜欢的地方，那里记录了大家的喜怒哀乐，我们感受到了来自家的
温暖和幸福，这节课我们一起来看看《小动物的家》。二、新课1、
谁能说一说现在是什么季节？（秋季）你
怎样知道秋天来了？（落叶）2、我们
要学的这篇课文就以落叶为线索来引出小动物们的家，请大家听老
师读课文。3、
请你跟老师一起读课文。4、小组练习读课文。5、
指名分段读课文。6、
请同学们结合画面用自己的话说一说画面内容。7、都有哪些小动
物知道秋天来了？ 哪里是小动
物的家？（美丽的大自然） 还
有哪些小动物会把什么当作自己的家？8、画出自
己喜欢的词句积累。9、学习一、二类生字。 （1）出
示一、二类生字卡片，练读。 （2）学习一类生字。 的：多
音字又读“目的”。 叶
：课文中出现好多次“树叶”这个词语，我们来学习“叶”字，学习第 4 页
1、认识12个二类生字，会写


偏旁“口”，你还知道哪些带有“叶”字的词语？池
：哪个字加上三点水儿组成了“池”，你有什么好办法记住这个字？自：你能用“自
己”来说一句话吗？方：
正方形是一种形状，你还知道哪些形状。它还是一个姓。注意笔顺。坐
：会意字，两个人坐在土堆上。谁能给大家演示一下正确的坐姿。10、
指导朗读：1)课文的第一
段要读出对秋天的喜爱之情。如：“碧蓝碧蓝”“火红火红
”“金黄金黄”。2)小
燕子说的那句话语速要稍快些。三、
复习巩固说一说你
眼中的秋天。板书设计
：小动
物的家小
虫 房子蚂蚁
树叶 小船小
鱼 小伞燕
子 信[来源:学#科#网]作业设计
：有感情的朗读课文，背诵课文第一
段。 第二课时教学内容：1、
熟读课文。2、
指导书写。3、
完成课后练习。教学过程：一、
复习旧知识 1、练习读课文，背诵，教师
指导。2、读生字卡
并组词。二、
指导书写 的：注意
左右结构以及“勺”的写法。第 5 页
新的


区分。 方：笔顺。与“
万”区分。 坐
：土的竖出头。三、课
后练习1、有感情地朗读课文，背诵课文第一
段。2、读一读，会写的写
下来。3、一
边读词语，一边涂颜色。四
、作业设计：画出你想象中的秋天。6----4家教材分析：这是一
首儿童喜闻乐见的儿歌。诗中把“蓝天”“树林”“大海”“祖国”形象地
比喻成“星星的家”“小鸟的家”“鱼儿的家”“我们的家”，语言生动，
使儿童感受到家的可爱和家的重要。教学目标：1、学会6个一类生字，认识9个二类生字。学习
两个偏旁和一个笔画。2、
正确有感情的朗读课文，背诵课文第一节。3、理解诗
歌的内容，培养思考、观察、想象的能力，知道“家”有着更多的含义，
引发儿童爱家乡、爱祖国的意识。教学重点、
难点：1、一类生字的多
种方法识记。2、理解诗的内容。[来源:ZXXK]教具准备：生字卡、多媒体。教学时
数：2课时。第一课时教学内容：1、
熟读小诗，理解诗意。2、学习一、二类生字。教学过程：第 6 页
自：注意与“目”“白”


配乐范读。2、学生
跟读。3、小组内练习读小诗。4、小组汇
报读诗。5、谁
有信心把这首小诗读好？（配乐）6、为什么说“
蓝天是星星的家”、“树林是小鸟的家”“大海是鱼儿的家”“
祖国是我们的家”？（用第二小节回答）7、画出自
己喜欢的词句积累。8、学习一、二类生字。 （1）出
示一、二类生字卡片，练读。 （2）学习一类生字。三、
复习巩固课
后题读一读，开火车读。板书设计
：[来源:学#科#网Z#X#X#K]蓝
天 （ ） 树林
（ ） 家大
海 （ ）祖
国 （ ） 第二课时教学内容：1、背诵小诗第一小节，
熟读全诗。2、
指导书写。3、
完成课后练习。教学过程：一、
复习巩固 1、练习读小诗，背诵，教师
指导。2、读生字卡
并组词。二、
指导书写第 7 页
一、导入二、新课1、师


后练习1、读一读2、说一说。3、读儿
歌。四
、作业设计：了解自
己的家里人表达：说说我的家人教材分析： 这是一
项综合活动，同时在于引导学生了解自己的家，热爱家里的亲人，提高
表达能力。教学目标：1、能
清楚的介绍自己的家庭。2、培养学生
爱亲人的情感，增进对家人的了解。3、培养学生表达的
兴趣，引发学生表达的欲望。教学重点、
难点：1、让每个
孩子都说一说。2、
帮助学生有条理的说话、表达。教具准备：学生自
带全家福照片或画好介绍图；教师准备不同角色的头饰。教学时
数：1课时。教学内容：采
用多种方法引导学生说说自己的家人。教学过程：一、同学们，这几天我们学习了关于“家”的一些课文，
老师发现一说到“家”，大家都
特别高兴，都想介绍一下自己的家，这节课，老师就给大家一个
机会，说说自己的家人。二、在同学们
没说之前，老师先介绍一下我的家人。（老师可借用全家福照片
介绍家人，旨在教给学生有条理的介绍、说话�