第十课：《美丽的海星》教学目的：1、知识与技能：会用硬笔工具，能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。2、过程与方法：在想象画中感受硬笔或彩笔工具的性能；学习用色彩画海星的方法。3、情感、态度、价值观：愿意和小朋友说说自己的画；画出海星的花纹时有耐心。教学重点：让学生能观察出海星的外形和纹样，并能归纳出海星的特点。教学难点：学生能根据自己的意愿，绘出美丽的海星。教学准备：海星的图片、学生作品及示范用品。教学过程：一、创设情境：1、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，编一个故事讲给孩子们听。第 1 页


2、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎！3、教师拿出海星的标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细的观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别啊？你看我有几只角啊？（学生观察海星的外形和纹样，归纳出海星的特点，说出海星的表面纹理特征。）二、尝试表现：1、教师展示各种海星实物、图片或玩具让学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看。2、教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色线条画、着色线条画、水粉画等），并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。3、教师分析创作海星的步骤（先画出海星的外形、然后在主体形状上添上装饰。）4、鼓励学生大胆想象，说出自己想象出来的海星。（师说：我第 2 页


互相欣赏，发表意见。2、
模仿、扮演海星家族聚会的游戏。五
、小结，下课。教学后
记：学生们能积极地画出海星的外形特点，也能够给海星添上
漂亮的花纹，大部分同学都能开动脑筋画出自己心中的海星。第 3 页
还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？）三、创造表现：教师布置活动要求，组织学生自由画画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了很多海星，你能把他们画下来吗？学生练习，教师巡回辅导。四、作业评价：1、集体展示海星作品，