呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2、
欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上进行维修的小工人们、
骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）独
立创作学生独立作业，教师巡视指导四
、集体赏评1、
将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。2、学生
离开座位自由欣赏。3、学生介绍自己的作品
或点评别人的作品。4、教师总结，
抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。五
、学习延伸展示一张作品：
《巨人脚下的城堡》。鼓励
学生回家后画一画“巨人国历险记”。第
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第6课小人国教学目标：1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。3．感受创作和游戏的快乐。教学重点：探究画小人国的方法。教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。教学程序：一、影片导入营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画总结方法1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流拓宽思路1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么