它们大胆的想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结，
友爱，协作的精神。1、本课
较多的是通过教师的演示（比如图片，音乐，范画等），引导学生感受，观察，比较等
学习方法，进行自主学习。2、
谈话法与讨论法相结合。3、通过一
些实践、表演活动，让学生以亲身体验、表现的小蚂蚁搬家的拟人化想象。四
、作业要求：本节课要求是创意性夸张表现蚂蚁搬家的形象，
帮助小蚂蚁更好更快的搬家，完成一幅生动的蚂蚁搬家的情景。五、 教学过程：（
一）、组织教学（检查学生学习用具：彩笔、画纸，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习
惯。）（
二）、导入并讲授新课谜
语导入（身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。）1、学生
回答谜底：蚂蚁2、
继续提问：你在哪见过蚂蚁，蚂蚁长什么样子？初步
让学生把自己了解的告诉其他同学。第 1
页
各位老师好！今天我说课的内容是湘教版美术教材第一册第十九课—《蚂蚁搬家》。下面我按照教材分析、教学目标及教学重难点、教法设计与学法指导、作业要求和教学过程五方面进行讲述。一、 教材分析：本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象蚂蚁搬家的过程，夸张地表现。启发学生化身小蚂蚁，会怎么来搬东西，如果单独一只小蚂蚁搬不动了该怎么办。因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。二、 教学目标及教学重难点：教学目标：1、知识目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态；2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达，学会与他人共同合作；3、情感目标：通过蚂蚁的外型特征及搬家过程的描述，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作，相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重点：本课的重点是了解蚂蚁的外型、结构特征，创造性地表现蚂蚁的形象。明白团结合作的意义。教学难点：本课的难点是启发学生把想象的“蚂蚁搬家”情景用绘画语言大胆地表现出来。三、 教法设计和学法指导：本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围让学生在丰富多彩的学习活动中去感受，去体验，引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励


接着观看蚂蚁的图片，运用直观教学法使学生了解蚂蚁的外形，结构特征。首先
我示范一只蚂蚁的绘画步骤以及它的动态变化：蚂蚁有个三角形的头，它的身子是两个
椭圆形，头上长着两个触角，它还有六条腿。……瞧，这就是一只可爱的蚂蚁了。4、通过课
件（声音）展示下雨情景，创造紧张气氛，让学生想象一下快要下雨时自己是什
么样的。5、
展示课件上小蚂蚁搬家的范图，让学生表演一下小蚂蚁搬家的动作，提示学生般大的东西
时可以很多个人一起来做。通过一些动作，让学生模拟蚂蚁搬家的情节。模仿蚂蚁搬家的动作，对
于较大件的物品，要学生相互协作，让学生明白，一个人的力量做不好的事情，团结起来就会
比较容易办得到。小结：小蚂蚁生活在地
底下，非常勤劳，而且力气也很大，它们能搬动
比自己身体大几倍的东西，蚂蚁也很团结，如果发现有很大的食物
，它们可能发动几十只，几百只，乃至几千只蚂蚁一起搬，我们
要学习蚂蚁这种勤劳、团结的精神。6、引导学生分析蚂蚁搬家动作的表现方法：
（课件演示、讲解课本及范画）蚂蚁搬家动作
有举，抬，背，抱等等很多动作，有的小蚂蚁扛了个扁担，有的小蚂蚁还推了个小
车；蚂蚁背上有各种各样的食物；还有领队的小蚂蚁；小蚂蚁的家可以是在树洞里可
以是在地底下，也可以给小蚂蚁想一个漂亮的小房子；小蚂蚁可以是各样的颜色，还可以
给小蚂蚁穿上漂亮的衣服；有的小蚂蚁搬到很多好吃的，脸上露出高兴的表情，有的小蚂蚁搬的
很累，脸上流出了汗，露出很不高兴的样子，有的小蚂蚁什么都没有搬到，都急哭
了…（引导、鼓励学生把画面添加丰富、拓宽学生视野）7、
除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗？小蚂蚁是怎样搬家
呢，把你们的想法画下来。创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动，有趣的蚂蚁搬家的情景。（
三）、教师巡回指导，表扬、展示有创意的画作，增强学生创作的信心，对其他同学也有
一定的鼓励、借鉴作用。（四）
、学生作业展评。由教师引导学生
主要从想象是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流
，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与思考。第 2
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3、通过设置情境，激发学生学习本课的兴趣，