语文乐园 （七）第一课时教学目标：1、引导学生区分形近字和同音字。2、积累多种形式的叠词（ABB、AABB、ABAB型）。3、读带“好像、像”句子，初步感受打比方的句子的表达特点教学过程：一、创设情境，激趣导入。乐乐是我们的学习伙伴，看看这次他会带我们到语文乐园，去玩些什么？你们想和乐乐一起去玩玩吗？二、试金石1、读一读，比一比1）自由读词语，一边读，一边比较带点字在字形上的异同。2）同桌对比读词语，交流自己的发现。3）多种形式读好词语。4）用带点的字口头组词。2、读一读这些有趣的词1）自由读词，你发现了什么？2）和同桌交流自己的发现，倾听同学的发现。3）全班交流。4）多种形式读词语，如：小组读，男女生读等。5）任选一种叠词形式说几个这样的词语。6）可以将自己会写的词语写在书上。3、读读这些有趣的句子1）自读句子，发现句子的共同特点。2）同桌互读句子，交流自己的发现。3）教师引读，师生配合读，感受比喻句的特点。4）运用多种形式读好三个句子。5）选择自己最喜欢的一句背一背。6）让学生试着用“……像……” “……好像……”说话三、作业设计：用“……像……” “……好像……”试着写几句话。第 1 页


别人交流，培养学生倾听的好习惯。教学
重难点：1、大
胆地表述自己的想法。2、引导学生学会大方、有礼貌地与
别人交流。一、创设情境：将文中文文与乐乐的对话
制作成课件，随后出示学生最喜爱看的电视节目的剪辑短片。引起学生的共
鸣。二、出示交际的
内容：你
平时最喜欢看什么电视节目？尽量把话说完整，把自己的意思表达清楚。1 找同桌的同学说，并
认真倾听同学的发言，有引起共鸣的话题不能随便打断别人的话。2 小组
内交流。3 下
位找好朋友说或老师说。4 全班交流。三、展示自我请几名同学上
台当嘉宾接受下面小“记者”的提问，台上台下互动。四
、课后拓展课
外讨论：小学生看什么电视节目好？每天看多少时间最合适？ 第 2 页
第二课时教学目标:1、通过句子发现成语，结合上下文理解成语意思。2、在观察图画基础上，展开想象，在图画下写一两句话。教学过程：一、进入探究室1、自己自由读句子。2、和同桌一起互读句子，说说自己的感受。3、你知道每个句子里“藏“着哪个成语吗？把你知道的找出来，悄悄作上记号。4、指名说，同学们鼓掌示意对错。5、引导学生联系句子的上下文说说每个成语的大致意思。1、回忆翻翻我们学过的课文，找找类似的句子。2、小组交流。3、全班汇报。二、走进作品室1）今天咱们作品室，展出的主题是：“请欣赏我写的话”2）学生精心观察两幅画，理解图意。3）和同桌交流图意。4）全班交流，师生评议，鼓励学生从不同的角度表达自己的所见所想。5）选自己喜欢的一幅图写话，也可将两幅图合起来编成一个小故事，想好后，再写下来。6）在小组里互相读一读，改一改。7）朗读自己写的话，请老师和同学欣赏。三、作业设计：积累成语，并能用学到的成语试着说句话。 我喜欢的电视节目 教学目标：通过这次口语交际，激发学生交际的欲望，积极参与到与同学的谈话中。在交际的过程中引导学生学会大方、有礼貌地与