《小贝壳》教案教学要求　　1.认识12个生字，会写其中的8个生字。　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3.理解课文内容，了解贝壳的特点，向贝壳问问题并想像贝壳会怎样回答，激发学生热爱大自然的思想感情。重点难点　　1.识字、写字。　　2.理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。课时划分：2课时第一课时教学目标　　1.认识12个生字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.课文内容，了解贝壳的特点。重点难点：理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备：大海挂图，贝壳实物，生字词卡片。教学过程　　一、谈话导入(5)　　1.师：小朋友们，你们见过大海吗?　　2.教师出示大海的挂图，小结：是呀，大海多美呀!水蓝蓝的，一望无际，沙滩上还有许许多多的贝壳呢!(教师板书课题)　　3.学生借助拼音认读“贝”“壳”。　　4.指名读题目。　　5.大家一起读题目。　　6.你们见过贝壳吗?(学生自由发言)　　7.展示贝壳实物，感受贝壳的美丽。　　二、初读感知，认读生字(10)　　1.教师范读课文，学生一边听一边找生字。　　2.反馈找生字情况。　　3.认读生字。　　(1)小组内自主学习生字。　　(2)指名反馈。　　(3)教师出示生字卡，全班齐读。第 1 页


　　(4)游戏巩固。　　4.朗读课文。　　5.学生自由读，把课文读通顺，并思考：我问了贝壳什么问题?贝壳又是怎么回答的呢?　　三、读文，理解内容(15)　　1.教师指名反馈问题，并出示响应的句子。　　2.指导学生有感情地朗读这段句子。　　3.指名扮演“我”和贝壳，一问一答。　　4.理解含义深刻的句子。　　5.学生自由读课文。　　6.反馈读的情况。　　四、布置作业(5)　　朗读课文。板书设计　　1.小贝壳　　bèi贝 ké壳 ɡào告 sù诉 suàn算 wéi为　　duì对 nà那 tiáo条 lù录 dài带 zhī支　　第二课时教学目标　　1.巩固生字，学会写其中的8个生字。　　2.背诵课文。　　3.激发学生热爱大自然的思想感情。重点难点　　1.识字、写字。　　2.理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备：生字卡片。教学过程　　一、巩固复习，导入新课(8)　　1.出示生字词语卡片，让学生读一读。　　2.认读下列词语，积累词语。　　3.朗读课文。　　二、总结全文，拓展想像(12)　　1.教师让学生出示自己带来的贝壳。　　2.指名说说自己的贝壳是怎么来的。　　3.引导回忆：文中的小朋友看到贝壳，向它问了什么呢?贝壳会怎么回答他的呢?　　4.以回答的方式朗读课文中相关的句子。　　5.看着这么多漂亮的贝壳，你们想向贝壳问什么呢?贝壳会怎么回答你?第 2 页


集体评议。　　
五、布置作业(5)　　1.背诵课文。　　2.抄
写本课生字。板书设计　　小贝壳　　问：“你的
年纪不算大，为啥皱纹多又多?”　　答：“那是条条录音带，录下大海一支
歌。”第 3 页
　　三、朗读课文(10)　　1.学生以小组为单位，互相读课文。　　2.学生自由大声读。　　3.指名读，其他评议。　　4.大家试着读一读。　　5.老师示范读，学生评一评老师读得怎么样?　　6.学生学着老师把课文读好。　　四、指导写字(10)　　1.出示生字词卡，指名认读。　　2.开火车认读。　　3.指名说说自己是怎样记住这些生字的。　　4.教师引导学生观察汉字在田字格里的位置。　　5.让学生自己说说在书写这些字的时候，应该注意什么。　　6.教师范写，学生跟着书空。　　7.学生写字，教师个别辅导。　　8.作业展示，