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作者很懒没有写任何内容
认识12个生字,会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。
2
正确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。
3
培养学生的认知和思维能力。【重点难点】 重点:正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 难点:了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的。
【学习过程】
第一课时一、图片引入,激发兴趣
1出示挂图。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物,问:你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图:鱼、萝卜、虫子、荤菜。)
2引入课题。
这么美味的东西(指板书),小动物一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它们请客的时候,它们是怎样做的呢?它们的朋友第 1 页
18、鸭子和白兔请客【学习目标】知识与能力 1
3读课题。师:读了课题后,你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?
二、初读课文,读准字音 1出示课文,自读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。 3出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音。
4去掉生字词的拼音,个别读,开火车读。
5自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。
6学生范读课文,师生共同正音。
三、认记生字,指导书写
1出示生字,四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了,请在四人小组中谈一谈。
2师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?
3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范写边讲写字要领,学生仔细看。
4学生在田字格中书写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。第 2 页
是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。
2把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么。 第二课时 一、谈话引入,再现情境
1谈话。师:上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文主要讲了
谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图:鸭子、白兔)
2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请
对方吃了什么?它们
都爱吃吗? 同学们想了解这个
故事吗? 二、细读课文,读中感
悟 1自由读课文,想想:读了课文,你们知道了什么?
2四人小组
合作学习,交流读懂的地方。 3引导
探究,感悟课文。 (1)读了课文,你有什么问题要
提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文,准备要
讨论的问题。 (2)重点引导感
悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句
话。 (3)从
鸭子和白兔请客后,他们明白了什么? (在学生
理解的过程中,让学生重点读读想想最后一第 3 页
四、布置作业,课后巩固 1读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?
4小
声读课文,用“——”画出白兔说的话,用“~~~”画出鸭子想的和说的话。(划
出句子后出示) 5分
角色朗读课文。 6分
角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。 三、
总结课文,扩展延伸 1学习了这
篇课文,你有什么收获? 2除
了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜,你还知道其他动物喜欢吃什么吗?
3练
四、作业与活动 1回
一练。(课后第三题)
家后把故事说给家人听。 2把你喜欢的词
语采摘到你的词语花篮里。第 4 页
段)
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正确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。
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培养学生的认知和思维能力。【重点难点】 重点:正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 难点:了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的。
【学习过程】
第一课时一、图片引入,激发兴趣
1出示挂图。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物,问:你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图:鱼、萝卜、虫子、荤菜。)
2引入课题。
这么美味的东西(指板书),小动物一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它们请客的时候,它们是怎样做的呢?它们的朋友第 1 页
18、鸭子和白兔请客【学习目标】知识与能力 1
3读课题。师:读了课题后,你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?
二、初读课文,读准字音 1出示课文,自读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。 3出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音。
4去掉生字词的拼音,个别读,开火车读。
5自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。
6学生范读课文,师生共同正音。
三、认记生字,指导书写
1出示生字,四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了,请在四人小组中谈一谈。
2师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?
3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范写边讲写字要领,学生仔细看。
4学生在田字格中书写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。第 2 页
是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。
2把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么。 第二课时 一、谈话引入,再现情境
1谈话。师:上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文主要讲了
谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图:鸭子、白兔)
2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请
对方吃了什么?它们
都爱吃吗? 同学们想了解这个
故事吗? 二、细读课文,读中感
悟 1自由读课文,想想:读了课文,你们知道了什么?
2四人小组
合作学习,交流读懂的地方。 3引导
探究,感悟课文。 (1)读了课文,你有什么问题要
提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文,准备要
讨论的问题。 (2)重点引导感
悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句
话。 (3)从
鸭子和白兔请客后,他们明白了什么? (在学生
理解的过程中,让学生重点读读想想最后一第 3 页
四、布置作业,课后巩固 1读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?
4小
声读课文,用“——”画出白兔说的话,用“~~~”画出鸭子想的和说的话。(划
出句子后出示) 5分
角色朗读课文。 6分
角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。 三、
总结课文,扩展延伸 1学习了这
篇课文,你有什么收获? 2除
了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜,你还知道其他动物喜欢吃什么吗?
3练
四、作业与活动 1回
一练。(课后第三题)
家后把故事说给家人听。 2把你喜欢的词
语采摘到你的词语花篮里。第 4 页
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