觉到知觉，不仅对歌曲有了一个
整体的印象，而且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。第
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各位领导、各位老师：　　大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐三年级上册第五单元——《动画城》。　　一、教材分析　　《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。在课堂上，我通过引导学生唱一唱动画歌曲，进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高自身表现能力，发展音乐想象力和创造力。　　本课的教学目标：包括了我对学生音乐技能技巧的训练和能力的培养。通过学习，让学生能用自然、圆润的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，从而渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。　　本课的重点是：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐，展开丰富的想象，从而培养学生的创新能力。　　本课的难点是：在学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。　　教学准备：为了加强教学的直观性兴趣性，教学过程中我使用多媒体、电子琴、打击乐、人物头饰等教学工具。　　二、教法和学法　　在教学中，我针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点，采用了创编节奏的音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。　　下面我把这堂课的教学过程向大家介绍一下：（共分为4个环节）　　1.创设情境，激情导入　　俗话说”良好的开端是成功的一半”。因此，我先引导学生唱一唱自己熟悉的动画片歌曲，唤起他们对动画片的兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后自然而然地导入《动画城》这一课题。　　2.按节奏读歌词　　我引导学生有节奏地读歌词，把枯燥的歌词变得有声有色，从感


调式，一段体结构，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢乐的歌声。为了体现学生学习的主体性，我引导学生一
句一句的模唱歌曲，让学生边模
唱边感悟这首歌所蕴涵的情感。再有表情地演唱歌曲，既让学生熟悉歌曲，又让学生
扎扎实实唱好歌曲，为变化节奏地演唱做好铺垫。在变化节奏演唱歌曲时，既使学生对歌曲有了一个
全新的认识，又培养了学生的创新能力，同时也调动了学生学习的积极
性，课堂效果较好。　　4.即
兴创编　　在这个环节，我
鼓励学生采用各种方式表现歌曲，如戴头饰表演、用乐器伴奏等，学生们以小组为单位，
互相交流、合作，营造了热烈、和谐的课堂气氛，既锻炼了学生
相互配合、动手能力，又对学生的节奏感、乐感进行了很好的培养，使他们在主动参与中展现他们的个性
才能。同时，我即时对学生的表现予以肯定和表扬，使学生们在心
理上得到满足和愉悦，内心有一种成就感，有效地激发他们对音乐课的兴趣。　　以上是我上本节课的
初浅体会，不当之处希望各位领导和老师多多指导和帮助，多提
宝贵意见，以助于我各方面能力的提高。最后感谢大家在百忙之中抽空来我校听课，
谢谢大家！第
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　　3.学唱歌曲　　这首歌曲为大