二年级语文（上）师生共用导学稿课题5《一株紫丁香》 课型：新授课 执笔人：党秋芳 审核教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。绿线内二类字只会认读即可。3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，发崇敬老师的感情。[来源:学_科_网Z_X_X_K]教学重难点:有感情的朗读课文.体会老师工作的辛苦.教学课时: 2课时教学过程一、预习检测。1、自读课文，整体感知。①看清拼音，读准字音，读通句子。②画出生字、生词，多读几遍。③把不理解的为词句或问题标出来。2、学生汇报自读情况①同桌互读课文，检查读音是否正确。（教师关注学困生的朗读情况。）②小组合作学习，互相认读生字、新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。（教师巡视课堂、或询问、指导、启发）③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音（脚尖儿、绿叶儿）、翘舌音（师、枝、株、窗）、后鼻音（星星）。[来源:]二、自合探究1、初读课文，整体感知课文写了一件什么事？[来源:ZXXK]2、精读课文，读中感悟。（1）、想一想：紫丁香为老师做了些什么？用“ ”画出相应的句子。（2）、说说自己读懂了什么。三、展示提升第 1 页


请学生做“踮起脚尖“动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师
送一份惊喜的情感。第二节：想一想
诗出亲切的语气，美好的祝愿。[来源:Z§xx§k]第三节：
抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。第四节：a.读懂“挂牵”指的
就是关心、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的
挂牵。b.让学生说说你
也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗？读出来
吗？C感情朗读。第五节，看
图想象说话：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么
呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？ 三、展示提升1、让学生自
主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。第 2 页
1、我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜＿＿＿＿；是让沙沙的绿叶儿声帮你＿＿＿＿；让满树盛开的小花感谢你＿＿＿＿；让花香飘进你＿＿＿＿的梦里。2、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。标准如下：合格：正确地读（不添字、不漏字）良好：大声、正确地读优秀：大声、正确、有感情地读。3、全班交流。小组挑战赛。四、小结强调五、检测反馈反复读课文，老师根据学生的朗读情况，适当点拨。六、拓展延伸第二课时教学内容：品读课文，指导书写，背诵课文。一、预习检测1、读课文。二、自合探究细读课文探究：第一节：


配乐《每当我走过老师窗前》，请学生推荐读得好的同学上台展示。3、
例：当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威；当寒冬来临时，老师早早
来到学校为我们升起的一盆炭火 ；当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲……引
导学生仿照例句，用“当……时，老师……”。进行说话训练。[来源:]四、小结强调老师的
爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着
同学们的心田。这
一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去
了小朋友对老师的感谢与关怀。 五、检测反馈1指导写字2、背诵，
加深感悟。3、
这一株紫丁香指的是——（生答：同学、小朋友），表达了同学们、小朋友对老师的——（关
心、热爱、尊重） 自主作业。六、拓展延伸。1、有感情地读课文。2、课后第二题，第 3 页
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