专项部分 口语交际《学做小主人》过年过节，亲友们来家里做客，你怎么做小主人？教学目标：（1）通过口语交际训练，让学生学会与客人交流。（2）让学生知道家里来了客人，待客要热情。（3）引导学生在具体的交际环境中学会交际，提高交际能力。教学过程：一、谈话激发交际的兴趣师说：过年过节家里一定来过很多客人吧？作为小主人，你是怎么招待客人的呢？二、积极交际，培养能力1.要求做好小主人，最重要的是要有热情。做这个练习，要避免简单地在表面上模仿学习一些礼貌用语。2.具体做法 （1）先说一说，过年过节有哪些客人到你家来了？你欢迎他们吗？为什么？（2）观察图画，看看图中的小朋友是怎么热情待客的，猜猜他说了什么，心里是怎么想的。（3）表演。①分组表演。②选出表演好的小组上台表演。③选出个别同学或者是老师担任评委，说出评选的意见等。④给表演小组排出名次。《介绍家乡》教学目标：1.通过口语交际训练，让学生了解家乡的景物，增强热爱家乡的情感。2.让学生初步掌握抓住特点介绍景物的方法。3.引导学生在具体的交际环境中学会交际，提高交际能力。教学过程：一、谈话激发交际的兴趣师说：俗话说，月是故乡明，家乡好。我们的家乡也有许多优美的风景：连绵的小山、潺潺的小河、漫山的梨树、板栗树、柿子树、核桃树等果树。你发现了家乡哪些美景呢？这次口语交际就让我们一起说说我们家乡的景物。（以上教学环节，通过启发谈话，一是可以激发学生乐意交往的兴趣；二是可以让学生明确本次口语交际的要求，激发学生表达的愿望，唤醒学生记忆的表象。）二、积极交际，培养能力1.写一写，画一画为了确保每一位学生在交际时有话可说，可让学生简单写写或者画画要说的景物在哪里，是什么，有什么特点？（《语文课程标准》在教学建议中强调:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设第 1 页


充或提问，发言的同学解
答，然后小组推荐代表在班上发言交流。由
小组代表轮流在班上交流，听的同学可以补充或提问题，发言的同学解答。（
独白式、对白式交替进行，在交际中努力使全体学生参与进来，使每一位学生都能
得到提高。）3.评一评在
全班交流的基础上，评一下谁观察得仔细，谁讲得清楚、具体、吸引人。哪些同学进步
大。对被选同学进行表扬。 (在
双向或多向互动中活跃思想，提高学生倾听、表达和应对的能力，培养学生主
动交际的意识和习惯。）4.巩固拓展我们的家乡山美、
水美、处处美，请同学们将观察到的景物用文字或画画的
形式展示出来，回家读给家长听。听取家长的意见，进行修改，然后办一期板
报。（通过积极
互动，学生们在倾听、表达、交流的多向合作交往的过程中，通过
独白式与对白式的交替进行，让学生在对答交流中展示了自己的风采，提高了自
己的口头表达能力,达到了三维目标。）《
找春天》教学
内容：找春天 教学要求：1.初步培养学生的观察能力，想象能力。 2.培养学生的语
言交际能力，能说几句话，说得完整、清楚。 3.感
受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重
难点：通过教学活动，使学生会想、会说。 课
前准备：1.放歌曲《春天在哪里》 。 2.搬开桌
子，学生集中坐在教室中间。 教学过程： 一、创设情境,谈话激趣 1.小朋友，
刚才谁注意听了，老师放的是一首什么歌？（是《春天在哪里》这
首歌）是啊，春姑娘早已悄悄地来到我们身边，请小朋友找一找，看看她藏
在哪儿了。（学生环顾教室，纷纷摇头，说找不到。）请小朋友别着急，春姑娘
和我们玩捉迷藏呢，侧耳细听，她来了…… 2.注意听，你会听到什么，想到什么？（板
书　听　想　）二、听
音想象,指导说话 1.指
导听音想象，在学生的交流学习中，老师相机指导，帮助学生用准词语，说清
句意。 2.放
第一组声音：几种鸟鸣声。 3.师生交流：你听到了什么？想到了什么？（小
鸟叽叽喳喳地叫着，好像第 2 页
良好的自主学习情境。”因此，我们在进行口语交际训练时，要尽可能的想办法使每个学生都积极参与,让每个人都有话可说。）2.说一说引导学生把观察到的景物特点说清楚，说具体。小组介绍，每个人轮流叙述家乡的美景。听的同学可以补


“春天来了，春天来了。”） 4.放
第二组声音：溪流的声音。 5.师生交流：你
又听到了什么？想到了什么？（小溪“哗哗”地流着，好像
在唱着歌：“春天来了，我们好开心啊。”） 6.春天
来了，小鸟和溪水都快乐地唱起了歌，这时，谁又来了呢？它们可能说些什么？ 7.放
第三组声音：“呱呱呱”的蛙声，“嘎嘎嘎”的鸭叫声。 8.学生交流：
青蛙“呱呱呱”地说：“欢迎，欢迎春姑娘。”鸭子“嘎嘎嘎
”地叫，好像说：“春天来了，天气暖和了，我（们）可以去游泳了。” 9.请
你把刚才听到的、想到的说一说。 10.小朋友
真能干，能从很多声音中仔细地听到春姑娘的脚步声。再听一听，有一位老师
正带着小朋友到野外春游呢，你知道他们看见了什么？ 11.放
第四种声音：（老师带着一群小朋友去春游。） 老师：
“请小朋友拉好手，到野外春游要注意安全。小朋友仔细看看，你看见了什么美
丽的景色？” 12.指
导学生想象：春天来了，你是怎么知道的？三
、动手做画,深化印象 1.小朋友说的
春天多美啊。春姑娘来了，她把大地扮美了。 思考
，春天会是一幅怎么样美丽的画呢？` 2.请
小朋友用老师给的图在黑板上拼一幅“春景图。”也可以自己在黑板上
添画。 《老树的故
事》教学目标：本课是一
首富有童趣的儿童诗，引导学生在朗读中感悟大自然与人的情谊
。创设语言环境、展示课文插图、与生活有机的结合，拉近学生与“老树”的
距离，增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情。开展“老树讲
故事”活动，使学生在有趣的氛围中锻炼口语交际的能力。识字与写字以学生自主学习为主，在
实践中培养学生的识字和写字能力。教学过程：师：小朋友，你在哪
儿见过老树，是什么样的？生：我见过一
棵老槐树，它的树干里有一个很大很大的洞，好像枯死了，小朋友
还能钻进去玩，但每年春天都发芽，到了夏天还长得很茂盛呢！人们都说这是一
棵仙树。生：我见过一
棵很弯很弯的老柳树，它的枝条都垂到了地上，像女同学的头
发！生：我见过一
棵很壮很壮的大榕树，好几个小朋友才能把它抱过来。师：同学们观察
得可真仔细，说得也很明白，今天，我也给大家带来一棵老树的图画，同学们想知道这
棵老树的故事吗？生：想
！（ 出
示课文插图，同时板书课题——老树的故事）师：
仔细观察这棵老树，你想知道关于老树的哪些故事呢？生：我想知道这
棵老树长在哪里。生：我想知道老树有哪些朋友。生：我想知道老树有多
大年龄了。第 3 页
在说：


桌之间一个提问题，一个当老树回答。注意老树的样子，老树说话时的
声音。看谁表演得最像。《
车的世界》一、教学目标　　1.通过
搜集资料、观察生活，培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。　
2.激发学生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。二、教学过程1.导
入：　
同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情，那就让我们走进《车的世界
》。（板
书课题）今天我们一起交流一下学习的成果，说说你们都收获了什么。2.学生交流（1）交流
汽车图片或模型。大家相互补充，说说展示的车的用途、特征，引导
孩子仔细观察。学生
没有收集到的，教师用多媒体展示自己收集到的图片。协助、补充学习，
并介绍
收集的渠道。　
（2）交流录音，听声音判断是什么车，出示相应的词语卡片。　
（3）说说你还知道什么车？见过但是我们没有找到资料的，可以给大家介绍一
下。三
、拓展今天大
家说的、看的都是街上有的汽车。科学技术发展得很快，现在有很多
新型的汽车已经在研究当中。那么，未来的汽车是什么样子呢？有什么不同呢？你想过吗？　
多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片，鼓励学生讨论汽车的优缺点，展开
想象，说说心目中的汽车。《
数星星的孩子》教学目标：1.了解
张衡是怎么数星星的？ 2.你知道哪些
星星？教学过程：一、启发谈话，导
入新课　　1.小朋友，在
晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星
，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢？离我们现在两千多年前
，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的？今天
我们学习了《数星星的孩子》这篇课文。根据课文内容，同桌讨论一下。2.生
答：一颗，两颗，一直数到了几百颗。3.爷爷认
为星星数不清，张衡却说数得清，为什么？因为张衡他经常数星星
，而且仔细观察，知道了星星是在动，但不是乱动，这颗星和那颗星中间总是
那么远。 4.你
还�