专项部分 写话一、习作内容这一册共4次写话练习，它们分别是：1.种几粒种子，观察种子的生长情况，写一个观察记录。2.读《谁来了》，试着再写一段。3.课本42、98页，观察图画，说一说。二、习作指导写观察记录教学目标：1.寻找各种种子，豆种、花种、菜种都行。2.明白我们应该怎么帮助种子发芽，怎样使温度高一些，怎样保证足够的水分，不要土壤可以吗等。教学重点、难点：培养学生的观察能力。教学时间：一课时。教学过程：壱、回顾本单元的课文，引入课题。 这个单元我们学习了《一粒种子》，知道了种子发芽所需要的条件。下面我们就种下几粒种子，观察种子的变化，写个观察记录。二、说一说。想写好观察记录，我们该做些什么呢？1.寻找到合适的种子，注意煮熟、变质的不行。2.认真阅读课文，想一想，我们该如何帮助种子发芽。3.注意写观察记录的格式。三、学生实践。1.种几粒种子，观察它的生长情况。2.记录下它的变化。观察它喜欢什么样的条件，不喜欢什么样的条件等。日期 活动变化4月1日4月3日4月10日《谁来了》续写教学目标： 1.读懂两段有趣、优美的文字，了解大象、刺猬的某些特点：大象的鼻子很长，可以吸进许多水；刺猬的身上有锋利的尖刺等等。 2.通过自读学习，感受课文叙述的语言特点，用合作、探究的方式创作续编作品。教学重点、难点：通过学习，了解动物的某些特征，知道动物是人类的朋友，人类要善待动物，与动物和睦相处。第 1 页


听家长
及小朋友给自己讲过的有关故事内容，模仿编出一两段类似的文字。三、小组合作，探究学习1.教
师向小组长提出要求，让组员想一想，自己知道哪些有关动物的故事，这些小动物有什么特点？想好了，就
在小组里说一说。每个学生都要讲一讲，讲
多讲少没关系。生1：
啄木鸟能在空中波浪滑行，它的嘴很直很有劲儿，像木匠使用的凿子，它能
在树上一面攀登，一面用嘴叩树，“笃笃笃”。它通过叩树的声音可以发
现树木里面有没有虫子，如果有，啄木鸟就伸长舌头，将它叼出吃掉。生2：
壁虎的眼睛很大，永远是睁开的，壁虎不咬人，会捉蚊子和苍蝇。生3：
鸳鸯并不恩爱，只是在生小鸳鸯的时候才形影不离，鸳鸯其实是一种小
型野鸭。生4：刺猬的刺有保
护自己的本领，但它遇到狐狸和黄鼠狼就不灵了。狐狸
很狡猾，它用长舌头亲刺猬，扎进刺猬的肚子，把它挑起来，再从空中抛下去
，摔得很痛很重，然后和刺猬打一阵子，刺猬就没劲了，只有被狐狸吃掉。黄鼠狼
可以放臭气，使刺猬全身麻醉，成了黄鼠狼的美餐。生5：大象
只有亚洲象和非洲象两个种群了，我们要爱护大象，不能伤害它们。2.让学生续编
故事。第一次不强求每个学生都能编出来，各组中让急于表达
的学生先讲，其他学生听后受到启发，也努力地动动脑筋，争取试编一段，不
成功也不责备。3.组长
负责让组员讨论，推荐本组一名同学编写，请各组派代表上台展示本组的
成果。4.全
班进行评价，哪个人或哪几个人编写得最棒，好在哪里，大家公认不错
的，在苹果树上挂苹果，作为奖励。5.在师
生的共同评比下，将成功的和比较好的作品用实物投影仪投射在屏幕
上，全班朗读，使编写者充分感受成功的体验，同时也启发和帮助续编有困难的学生。四
、表扬鼓励并指出不足，进一步修改1.第一类是
成功的。如：生1：
树儿病了，低着头，啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是镊子，向下一夹，“
嚓”，树儿抬头笑了！ 果子熟了，掉在地上，野猪来了，长长的嘴巴是钳子，向
上一吸，把果子拿走了。生2：种子
醒了，躺在土里。蚯蚓来了，长长的身体是铲子。嘿！把土松开
了，种子发芽了。第 2 页
教学准备：投影教学时间：1课时教学过程：一、自由读短文读3至5遍，了解短文内容。二、小组合作轮读弄明白教材编排此两段文字的意图。1.通过“读一读”，让学生知道大象的特点是长长的鼻子，可以吸水；刺猬的特点是全身长有许多尖尖的利刺……2.提示学生根据阅读中受到的启发，联系从电视、书籍上获取的知识或


比较好的。如：生3：谁
把果子收走了？ 秋天到了，果子熟了，掉在地上，可是谁来捡呢？淘气
的小刺猬来了，咕噜咕噜就把果子收走了。生4：
老树生病了，哭了，啄木鸟飞来了，它在树干上找了找，找到了虫子的
洞口吃了虫子，老树病好了。（
这一类的“创作”也能抓住动物的特点，但没有写出“ 是 ”的比喻句
，教师在实物投影仪上打出，并和上面提到的两段文字作了对比，不少学生悟出
了，并修改了自己的续编。）3.第三类是写
得平平，不太符合要求的。 教师鼓励他们向续编好的同学学习，
把续编中优秀的句子抄下来读一读，记一记，自己争取再编一段好的文字。五
、范文指引谁来了 大
树爷爷生病了，真难受。啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是手术刀，用力一啄，把虫
子一个一个叼出来，大树爷爷的病好了，摇摇叶子感谢它。 种子要发芽了，
钻不出来。蚯蚓来了，弯弯曲曲的身子是松土机，扭扭身子，土
松了，种子探出头来，终于看到了光明的世界。 小朋友的
风筝不小心飞到了树上，真着急。春风来了，张开嘴像风扇，呼的一
吹，风筝掉到了小朋友的手里，小朋友真开心，又可以开始放风筝了。 小
鸡掉到了小河里，爬不出来真着急。乌龟来了，硬硬的背壳是小船，驮着小
鸡，游上了岸，小鸡脱险了。 看
图写话 教学目标：1.认真观察
每一幅图片，想想图片上的内容。2.有次
序地回忆画面，加深记忆。3.能用几
句话说出图片上的内容，并适当地发挥自己的想象，大胆说话。教学重点、难点：总结
观察图画的方法。教
具准备：教学挂图。教学过程：一、
谈话导入同
学们，你知道现在是什么季节吗？你喜欢什么季节啊？今天老师想带你们
去一个很美很美的地方——公园。你们高兴吗？二、指导
看图说话。（
一）谈话。老师
：老师跟你们一样喜欢春天。现在让我们一起走进图画里去看看好吗？请
大家打开书，翻到42页。这是一
幅春天的图，多美啊！为
了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细看图说说图
里都有什么？——学生说。这是
哪里？——公
园。是什么时间？——春天
的一个早上。有
哪些人？第 3 页
2.第二类是


老人、大人，还有小朋友呢！他
们在做什么呢？——老
人有的在练太极拳，有的在练剑；大人叔叔在唱歌；小朋友在晨
练呢。这
句话说得真清楚啊！大
家看看公园的景色怎么样啊?公
园的近处有什么？远处呢？——近
处有一个湖，湖中央有个小岛。远处有很多山，山边长满了绿树
。你觉
得公园里人们的表现怎么样？小朋友？——小朋友
跑步跑得很辛苦。从
哪儿看出来的？——他
们额头上有汗珠。你
观察得真仔细啊！图上的
景色这么美，图中的小朋友和其他人都做着自己喜爱的活动，你
能不能把他说给其他同学听听呢？（
二）说一说。——学生说。可以分
为几个小组，然后选代表在班上说。（
三）写一写。能不能
把你观察到的写下来呢？写之前一定要注意按照一定的顺序说一说，然后
再写下来。——学生自
己小声说。写时
还要注意格式。开头空
两格。第一行用完，顶格写。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势
要正确。（四）评价
。选择
写得好的，上台读给大家听。要求回家后读给家长听。_范
文指引公
园的早晨公
园的早晨是热闹的。瞧，草地上已经聚集了许多前来锻炼的人，有的跑步
，有的做操，有的舞剑，有的练拳，有的打羽毛球……看，那边柳树下有很多
退休的老人在练剑，他们虽然年纪大了，但动作还是那样标准、优美。一位年逾古稀
的老人在练剑的队伍中真是鹤立鸡群，只见他身穿一套白色的衣服，手拿
一把青龙剑，正在练习太极剑法。他的动作是那样刚健，又是那样柔美。那
把闪闪发光的剑，不时发出呼呼的声音……公
园的早晨是充满欢笑的。看，小朋友也“叽叽喳喳”地来了，有的互相追逐，有的
比赛跑步呢!一颗颗豆大的汗水从他们的脸上流下来，他们照样争先恐后，你追
我赶，谁也不让谁。大
家都喜欢到这里晨练。第 4 页
——有很多人。有