登录/注册
西师大版七年级音乐上册全册教案.docx
2022-11-18,文件大小: 100.46K, 下载: 54
下载
下载地址加载中.... 下载教程
提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
第一单元 红岩魂内容结构:歌乐山上:歌曲《走进歌乐山》欣赏《红梅赞》红岩魂红旗颂歌:欣赏《迎风飘扬的旗》《红旗颂》歌曲《唱给小萝卜头的歌》教学目标:1、能简单了解红岩的称谓来历及江姐的生平,体会诗歌对人物形象塑造的作用。通过欣赏歌曲《红梅赞》,体会红岩英雄渴求解放,爱国的情怀。2、通过观看电视剧片段视频,体验视听媒体对人物形象的塑造作用培养学生团队合作精神,提高音乐创新能力。3、通过欣赏及参与各项音乐活动,体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富情感,逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神,并让学生认识到,弘扬红岩精神,创造精神文明,振兴中华是我们这一代青少年的责任。。学情分析:教学的对象是普通中学学生,很少有去过较大规模的红岩革命教育基地的经历,红岩知识多以纸制材料获得,情感体验很有限,为避免学生由于不熟悉而失去学习兴趣的尴尬地步,我对教材内容作了适


接触,初步了解(
一)了解“红岩”来历1、播放《歌乐山烈
士陵园》,了解歌乐山上的故事2、播放红岩13号等
红岩革命地址图片,并做补充介绍——“红13号
、桂园、新华日报旧址、号周公馆曾曾家50是中共领导组织重庆
抗日统一战线的中心,从此‘红岩’一词与抗日战争时期解放
战争初期的重庆革命联系起来。”三
、导入本节的学唱歌曲《走进歌乐山》1、
今天我们学习一首歌颂红岩精神的歌曲《走进歌乐山》,先听示范
曲,思考:2、这一
首歌曲的前后两个旋律上各有乐段在内容和 什么不同?3、我们
应怀着什么样的情感才能唱出歌曲自身的特点?启
发学生明确:前者节奏平缓,旋律流畅;后者弱拍起,先抑后扬,舒展;前者咏
唱出歌乐山晨风、杜鹃、森林、故事对少年儿童的影
当的调整,把忆红岩做为单元第一课时,让学生从最熟悉的江姐出发,旨在将学生的思绪带进红岩,帮助学生了解红岩英烈的高尚品质,并认识“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神的精髓。课 时:3课时第一课时 歌乐山上教学内容 :学唱歌曲《走进歌乐山》 欣赏独唱《红梅赞》教学重点 :歌曲旋律中后半拍起唱的节奏,如0 33 3︱风 景中教学难点:歌曲感情的表达教学过程:导入:一、情景开课,播放重庆、万州美景图,引导体会生活的美好,引转话题:红岩先烈为新中国成立,为人民幸福而奋斗。二、 视听


后者充满激情的唱出对红岩先烈的憧憬和新世纪少年的自豪感。另外注意要轻快
而有激情地唱。四
、随示范曲由小声哼唱到大声唱,并逐步脱离音乐演唱。特别
提示:后半拍起唱的节奏的唱法 如03 33︱五
、指导学生学习本首歌曲的谱子,在学唱的过程中强调巩固学过的乐理 如:
① 附点音 符② 力度符号 中弱mp 强f ③ 反复跳跃符号(跳
过…进入…)(见乐谱)六
、认识江姐1、
设问——“影片中的人物是谁?你看出她具有怎样的优秀品质?”观看电视剧《红岩》中
敌人严刑逼供江姐的片段。2、
补充“江姐”生平资料及史实图片资料3、播放《红梅赞》并思
考回答。从内容方面我们看这一首歌曲歌颂的对象是
谁?通过欣赏我们对烈士产生什么样的思想情感?引导
回答:红岩革命烈士 对革命先烈无限敬仰的缅怀之情.要
求了解的内容:这首歌选自歌剧《江姐》,是贯穿全剧的主题歌 ,
也是江姐英雄形象的象征。4、
再次播放《红梅赞》感受旋律的变化和歌曲所表现的音乐形象。七
、小结同
学们,我们今天学习了《走进歌乐山》,欣赏了红梅赞,主要是让大
家了解什么事烈用生命给我们带来的幸福生活,第二课时 红岩精神,体会红岩精神的内涵,给我们带来革命先红旗颂歌教学内容; 欣赏《迎风飘扬的旗》《红旗颂》教学目的:感
受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力
度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。教学重点:感
受乐曲的气势,理解作品的内涵。教
具准备:多媒体
响;


.组织教学,导入新课:导入: 观看国庆
六十周年阅兵式,一首深情的歌曲伴随着我们党和伴着
国家领导人胡锦涛乘敞篷红旗轿车行驶在长安街上,这么
重要的场合用的是什么音乐?今天我们就来学习一下!一、欣赏
管弦乐曲《红旗颂》二、作
者简介:吕其
1930年出明,身于安徽岁,11参加新四军文工团,新中国成立后,
他又走上了音乐创作的道路,50年来。有不少作品如《弹起我
心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》、《《啊,故乡》一直深受
人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。三
:作品简介1965《红旗颂》作于:年,是为第6届
“上海之春”而写的开幕曲。这
首赞美革命红旗的颂歌,一经首演,迅速传遍全国,家喻户晓,成为红
色经典 四.。欣赏乐曲1.交谈
导入:师
:从标题看怎么理解《红旗颂》?生:歌颂“红旗”。师
:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,
今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不
同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首
庄严的歌,你能说出是什么歌吗?生:《中华人民
共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)2.
分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)⑴.A段:
(第一段)开
始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,
教学过程:一


弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,⑵.B段:
(第二段)连续
的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变
成豪迈的进行⑶曲,.A段:
(第三段,再现部分)乐队合奏
主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂
祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。3.复
听全器曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)五
、欣赏《迎风飘扬的旗》1、简
介是:迎风飘扬的《》旗深圳音乐人为党的90岁生日创作的歌曲,在入
围“唱响中国”活动的36首歌曲中排名前列2、《迎风飘扬的旗》用混
声合唱的方式,以时而激昂时而细腻的情感,唱出了普通
老百姓对祖国、对党的一片深情。3、
因其旋律激情澎湃,歌词情感深切,被选为建党九十周年大型文献
纪录片《旗帜》片尾曲,与片中画面结合极佳,所以广受好评。课
堂小结:今天
,我们欣赏了幅篇较长的管弦了曲《红旗颂乐,熟悉》她的乐题音主,从中体会了
相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的
效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。第
三歌时《唱给小萝卜头的课》教学内容:学唱歌曲《唱给小萝卜头的歌》重 点:歌曲中的二
声部演唱。高音部分的演唱难 点:二
声部演唱,。学习过程:一、创
设情境,兴趣导入
引出


讲故事。(
一)初听歌曲《唱给小萝卜头的歌》设问——
“请边听边思考歌曲的速度,基本情绪及歌曲内容。”这首
歌曲表达了人们对小萝卜头的缅怀之,情同时,也使们我更加珍惜
今天的学习生活。(
二)了解小萝卜头1、观看《红岩》中小萝卜头和江姐
告别的片段。2、
讲述小萝卜头在狱中努力学习的事件3、为
什么叫“小萝卜头”三
、学唱歌曲1、
范听2、模唱3、
跟琴学唱四
、小结:概括红岩精神回
总顾结本元单所学内容,总结其中体现出的红岩神精——奋国、团结、爱斗、奉献。在学生发
总言时结时适,板书生上学说到的更值得提出的上
述红岩精神。教学
评价及反红第一单元《思岩魂》是以革命先烈的英
勇事迹为主来题安排的,中要是通过欣赏及参与各项音乐活动,体验蕴涵于音乐主的美和人物丰富情感,逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神,并
二、欣赏歌曲,


说,这是一节比较成功的以欣赏和唱为歌主的音乐综,课合教学目标明
确、具容体,教学内选择符合大纲的要求,并能在此基础上进
行合理的安排,思想教育意义深刻,分清主次,重点突出,抓住
了关键,突破构难点,各知识点的了学过程结教类型与所选择的教学
方法配套;根据学科特生、教学内点和学容特征选择合适的教学模
式学整节课的教,过程结构自然流畅、组织合理;注意学生知识的
累积,和能力的培养同时,也关注重学教程的过要性,善教在于学中引导学生
运用一定的探究方法进行自主学习,师生、生生之间
一有定的互动;体媒多软件运用灵活,有力于大力提高了教学效果
。歌曲《小萝卜头的歌》旋律并不难唱,
其中的高音部分要求学生用假声
来学习,但是这首歌想要让学生怀着缅怀之情来演唱这一首歌曲,效果还
是很理不想,可是能因为离那个一代有了时定的距离,这需要
教学中,在老师要多多启发,学生们多多讲有关小萝卜头的故事,这
样,也许效果会有所提高。当然
,这节课也有不少需要改进地方,比生如对学在启发、诱导,激发学生学习动
机方面我还应加大力度,让全能学生体集中精力完成教学
;在师生互动环节中,也应加强的对生学组织教学,以便提高创作
效率和创作质量,必免不必
内容系创作者发布,涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为,不代表夹子盘观点,可联系客服删除。
夹子盘