教学设计表课名认识三角形学科（版本）西师版章节第四单元学时1年级四年级下册学习者分析学生对三角形有了初步的了解教学目标认知目标：在观察、操作活动中感受并发现什么是三角形，认识三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。能力目标：学会用三角板画三角形底上的高，培养学生探索知识的能力，发展学生的空间观念。情感目标：通过观察生活中的三角形以及用三角形的稳定性解决生活中的实际问题，使学生感受数学与生活的联系，体会数学知识的价值。教学重点难点以及措施教学准备教具准备：多媒体课件、三角板（直尺）、木棒、钉子板。学具准备：三角板、钉子板。多媒体教学环境多媒体计算机教学环节教学内容活动设计[来源:学#科#网Z#X#X#K]活动目标媒体使用及分析一、创设情境，引入课题[来源:学|科|网Z|X|X|K]师：同学们，老师课前布置的任务，要求你们每位同学找一找单元主题图的画中的三角形，你们完成了吗？生：师：那老师请几位同学上台给同学们指一指画中的一些三角形。生：让学生体会到数学与生活的联系激发学生的学习兴趣[来源:学科网ZXXK]多媒体课件出示单元主题图


师：今天我们学习的内容就是——认识三角形（出示第一张幻灯片）师：（出示第二张幻灯片）老师这里也找了3幅含有三角形的画，现在请同学们来帮老师找一找画中的三角形？生：（用红外线笔指出）师：那究竟什么样的图形叫做三角形呢？二、自主探索，讲授新课1．三角形的定义2．三角形各部分名称3. 认识三角形的高与底4．画高5. 三角形的稳定性师：那究竟什么样的图形叫做三角形呢？（一）三角形的定义同学们请自主学习导学案第一题，小组内交流讨论什么样的图形叫做三角形？师：老师请几个小组的同学上台说一说什么样的图形叫做三角形生：师：你们同意他的说法吗？还有没有补充？让学生掌握：1．三角形的定义2．三角形各部分名称3. 认识三角形的高与底4．画高5. 三角形的稳定性1、多媒体课件生动形象的展示教学内容2、钉子板上围三角形3、用学具四边形和三角形体验三角形具有稳定性


师：数学上是这样定义的：由3条线段围成的图形叫做三角形。围成是什么意思？师：围成就是这3条线段首尾要相连，老师这里做了一个幻灯片，你们来给老师看一下是不是三角形？（点击第3张幻灯片）练习1：判断哪些是三角形？（练习九1题）（二）三角形各部分名称师：那三角形有什么特征呢？请同学们完成导学案第二题，去探究三角形的特征师：完成了吗？生：师：那谁能说一说三角形的特征是什么？（出示第5张幻灯片）生：三角形有3条边，3个角，3个顶点。


得了哪些知识？（四）画高。讲授高的画法。（
五）三角形的稳定性。师：同学们，请拿出学具——四边形
框架和三角形
框架，用力拉
一拉， 你有什么发现？他们的形
状和大
小有变化吗？[来源:学科网ZXXK]板
书：三角形具有稳定性。说一说：生活中
运用三角形稳定性的例子。
师：现在老师请一位同学拿上钉子板上台给同学们指一指三角形的3条边，3个角，3个顶点。（三）认识三角形的高与底师：我们已经认识什么是三角形，现在我们认识三角形的底和高。请同学们自主学习教材35页，例题2通过学习，你获


巩固练习教材36页1、2、3题让学生掌握三角形的知识多媒体课件出示练习内容
三、