小学音乐三年级上册教案第一课 童 年（三课时）第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：知识与技能：学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活， 过程与方法：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。 情感态度与价值观：引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。 3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、编创与活动


老鹰捉小鸡 》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标： 知识与技能：引导学生聆听《童年的回忆》《我们
多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的
良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。 过程与方法：通
过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生
参加音乐
实践活动。 情感态度与价值观：引导学生用竖笛演奏歌曲《我们
多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习：（一） 复习童年游戏：《
老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二） 聆听《童年的回忆》 1、导入：（放背
景音乐） 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢
？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、 听音乐： 边听边用手
势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模
仿乌龟爬。师：说说
谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板
书： 快 慢 <难
点解决》1、从
人的一般行走的速度与乌龟比较。 2、
可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时《童年的回忆》教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《


速” 并板书。3、 听《童年的回忆》说说第1、2 段
速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（
完成书上练习）。（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三
个音 听一听
老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第三课时《小
酒窝》教学内容：1、学唱歌曲《小
酒窝》 2、表演歌曲《小
酒窝》3、欣赏乐曲《我们
多么幸福》教学目标： 知识与技能：学习用听视唱结合学习歌曲《小
酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活 过程与方法：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小
酒窝》，并进行表演。 情感态度与价值观：引导学生聆听《童年的回忆》《我们
多么幸福》，培养学生完整
聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。 四
、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2.复习前课内容：表演
及唱。3.器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏
ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习) 二：新课学习：1、导入：（请小朋友
看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）2、听录音（学生交流，
可动可唱）3、
再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 1）结合竖笛进行视奏练习。 2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。用LU哼唱：
重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│5、节奏朗读歌
词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止
处）6、录音，
轻声跟唱。7、教师范唱（学生边
轻声随唱边拍手）。8、分
别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可
爱的小朋友，喜悦的心情？
“中


用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分组
排练表演唱。11、自编动作表演歌曲《我们
多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、聆听《我们
多么幸福》1、导入：回忆童年
开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多
么幸福》。2、听歌曲 说说歌曲情绪？
几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词3、
介绍歌曲创作的时代背景。4、复听，学生
轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、
谈谈对歌曲的感受6、编创与活动师：歌曲中哪
些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛
参与演奏。7、自编动作表演歌曲《我们
多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处第二课 草 原（三课时）第一课时《
草原上》教学内容：1、学唱歌曲《
草原上》2、表演歌曲《
草原上》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：知识与技能：学习用听视唱结合学习歌曲《
草原上》，引导学生认真仔细地
聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 过程与方法：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《
草原上》，并进行表演。引导学生在游戏中学习二分音符、四
分音符。 情感态度与价值观：引导学生用竖笛演奏歌曲《
草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演
及唱。3、竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏
ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二、新课学习1、导入：（
谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《
草原上》伴奏音乐）
9、 轻声


介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放
牧为生……老师唱一首给你们听吧。教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听
后回答，你仿佛看到了什么情景？2、
再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。3、学习歌曲（出示
大歌片或投影片） 1）听歌曲录音《
草原上》(也可选看光盘影片内容)； 2）教师范唱，引导学生小
声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。 3）结合竖笛进行视奏练习 4）多媒
体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美
之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。 5）边唱边
即兴表演。 6）教师出示打击乐器，学生以小组为
单位自由选择并进行编配为歌曲