Unit 1 Hello！【第三课时】【教学目标】（一）语言目标:1．语音:认读字母Aa, Bb, Cc,并了解其在单词中的发音.2．词汇:能听懂、会说、认读新单词bag, cat.3．句型:熟练运用“Hello!”、“Hi!”向他人打招呼;能在情景中理解“We learn/say/sing/like...”.（二）应用目标:1．能利用形象记忆法记忆字母Aa, Bb, Cc.2．能运用本单元的单词和重点句型创设情景进行简单会话.【教学重难点】1．重点:能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景向他人问候并介绍自己;了解字母Aa的大小写.2．难点:字母Aa, Bb, Cc在单词中的发音.【教学准备】字母卡片、单词卡片、教学图片、音频等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings.2．Review: Guess and guess.（复习人名）教师通过CAI呈现人物头像的一部分,学生猜一猜,并快速说出人物的名字.3．Sing a song: Hello!（1）听音,学生跟唱.（2）教师配以动作、手势等,激发学生的兴趣和热情.II.新课呈现（Presentation）1．Part E: Let's read and draw.（1）通过手指字母操呈现Aa, Bb, Cc.（2）出示字母卡片Aa, Bb, Cc,带读.（预测:帮助学生及时区分小写字母“a”的印刷体与书写体的不同之处.）（3）让学生看图猜测内容.学生如有理解上的困难,教师可以辅以连贯的动作帮助他们.


（4）出示单词Anne, bag, cat,运用自然拼读法拼读单词,并强调字母Aa, Bb, Cc在单词中的发音,让学生跟读体会.Teaching Tipsa．本活动有形象记忆法和自然拼读法的输入.b．创设情景,让学生在轻松的情景中激发说话的欲望,情不自禁地、积极地参与到口语训练中.2．Part F: Let's chant.（1）出示字母卡片Aa, Bb, Cc,并带读.（2）通过手势帮助学生理解“We learn/ say/ sing/ like...”.（3）听录音,学生看书,跟读,模仿.（4）跟着chant多读几遍,学生就由生疏到熟练,由不会到会.（5）教师带领学生击掌打节奏朗读,由慢到快,培养韵律感.III.趣味联系（Practice）1．游戏:Say and say学生任意抽取教师手中的一张卡片,然后运用句型“Hello!”、“I'm....”进行自我介绍.S1: Hello, I'm...Nice to meet you!S2: Nice to meet you, too!2．趣味造句:设想一些生活常见的情景,让学生们集思广益,至少说出三句与情景相关的话.【作业布置】1．听音频,说唱歌谣.2．用A4纸设计你喜欢的字母,进行字母变形创意设计（教师可选择最佳作业进行展评）.