Unit 12 Happy birthday!【第三课时】【教学目标】（一）语言目标:1．语音:了解字母Ee在单词中的发音;能正确书写字母 Ww, Xx, Yy, Zz.2．词汇:复习B部分的单词.3．句型:熟练运用“It's a ...”介绍事物;能在情境中理解“I see…” / “I like…”的意思.（二）应用目标:1．能运用字母组合ee进行拼读单词.2．能初步利用本单元的单词和重点句型创设情景进行简单会话.【教学重难点】1．重点:能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境问候他人并介绍自己;了解字母Ww, Xx, Yy, Zz的大小写.2．难点:“I see...” / “I like...”分别表示“我看见……” / “我喜欢……”的意思.教师可让学生在情境中理解这个句子.【教学准备】动物或文具单词、图片或实物、魔术牌、音频和单词卡片.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up / Revision)1．Greetings.2．Review: Magic cards 魔术牌.拿出上节课作业布置的自制魔术牌birthday cake, birthday card, notebook, picture,两人一组进行游戏.一人摆牌,一人猜测牌面的单词.教师和学生代表可先示范.T: Is it a birthday card?S1: Yes, H is. / No, it isn't.II.任务型阅读（Let's learn to learn）这个部分具有一定的智能含量,旨在培养学生的认知策略之分类策略.1．Let's work in groups.全班分成若干小组,通过抽签确定组名.2．How to play.讲解活动操作方法,各组从众多词卡中挑选与组名相关的单词归入该组.


也应在
开发师生自编英语阅读资源方面多下功夫,以丰富学生的英语阅读材料,提高学生的英语阅读能
力.IV.趣味
练习（Practice）Make a birthday card.人
们常常给过生日的朋友送生日卡.你朋友的生日快到了吗?还是亲戚的生
日比较快到?不如做一张立体生日卡给他们吧！【作业布置】1．听录音,说唱
歌谣.2．自制一
张生日卡或者一顶生日帽,并写上祝福语（教师将选择最佳作业进行展评）.
3．Show your words.上台展示成果,向大家介绍该组收集的单词.III.歌谣演练（Let's chant）1．字母教学:（1）教师出示字母卡片Ww, Xx, Yy, Zz,并带读.（2）教师板书,示范字母Ww, Xx, Yy, Zz在四线三格中的书写（大小写）.然后让学生按照范例书写,并个别检查和辅导.2．歌谣教学:（1）认真听两遍录音.（2）教师通过手势及肢体语言帮助学生理解“I see/ like…”.（3）听录音,学生看书,跟读,模仿,找出单词读音中的共同点,用笔画记这个音节.（4）分组有表情、有节奏地朗读歌谣,并尝试背诵下来.（5）教师带领学生击掌打节奏朗读,由慢到快,培养韵律感.Teaching Tips有条件的学校可充分利用网络英语阅读资源辅助英语教学.其他学校教师