第3讲　秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固课程标准核心概念词提示1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。2.通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。1.秦朝时期：皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度、上计制、统一度量衡、焚书坑儒、陈胜、吴广起义、楚汉战争2.两汉时期：黄老无为、文景之治、汉承秦制、推恩令、中朝制度、察举制、刺史制度、盐铁官营、币制改革、尊崇儒术、西域都护府、光武中兴、党锢之祸、黄巾起义、《史记》、《黄帝内经》知识点一　秦统一多民族封建国家的建立1.秦的统一与巩固(1)条件(2)过程：灭掉东方六国，南征越族，北击匈奴，修长城，加强对西南夷的控制。(3)巩固建立中央集权制度皇帝制度皇帝独尊，对国家事务拥有至高无上的决定权三公九卿三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿指分掌具体事务的诸卿郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核巩固统一统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等


即向官吏学习律令而为官。(5)意义2.秦朝的
暴政与速亡(1)秦朝
暴政：秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重；实行“焚书坑儒”；秦朝
刑法严苛。(2)陈胜、吴广起义：公
元前209年，发动中国历史上第一次农民大起义，号为“张
楚”。(3)秦朝灭亡：
项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。知识点
二　西汉的建立与“文景之治”1.西汉的建立：公
元前202 年，刘邦建立汉朝，定都长安。2.“文景之治”：汉
初统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民
休息”政策，经济得到了明显恢复，社会稳定。3.汉
初政治制度(1)基本沿袭
秦朝，史称汉承秦制。(2)地
方实行郡县与分封并行制。汉景帝削减诸侯封地，引发七国叛乱。知识点三　西汉的强
盛1.对内：巩固统治(1)政治(2)经
济(3)思想2.对
外：开拓疆域(1)北击匈奴，任
用卫青、霍去病为将。后来在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四
郡。(2)张骞出使
西域，开辟著名的“丝绸之路”。
【链接·选择性必修1·P4、P30】(4)其他政治制度①文书制度：各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以邮传为中心的文书传送系统。②官员选拔：主要是“以法为教”“以吏为师”制度，


元前60年，设置西域都护府作为管理西域的军政机构。【链接·选择性必修1·P30－31】知识点
四　汉代的选官和监察1.汉
代察举制(1)特
点：先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后
推荐为官或提拔任用。(2)内
容2.官员考核与
监察(1)上计制：
每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇
集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央。(2)监
察制度①中央：秦汉建立了以御史大夫为
首的中央监察体系。②地
方：汉武帝建立刺史制度，刺史品级不高，但权力很大，代表皇帝巡行郡国。知识点
五　东汉的兴衰1.王莽
政权：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号新。23年，绿林军攻入长安推翻王莽
政权。2.东汉建立：25年
，西汉宗室刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。3.“光武中兴”(1)政治上，加强皇权，
增强尚书台的作用；整顿吏治，惩处贪污腐败。(2)经
济上，清查全国垦田、户口数量；释放奴婢。(3)思想
上，重视儒学。4.“党锢之祸”(1)背
景：东汉中期以后，出现外戚宦官交替专权的局面，致使东汉后期政治腐朽黑暗
。(2)过程：一
些正直官员和士人通过品评人物而抨击时政，触犯了宦官利益，遭到严厉镇压
，史称“党锢之祸”。5.黄巾起义：184年
，张角发动起义，动摇了东汉王朝的统治基础；军阀割据局面出现
，东汉政权名存实亡。知识点六　两汉的文
化
(3)公


学(1)《史记》：西汉
司马迁撰写，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间的历史，首创纪
传体通史体裁。(2)《汉书》：东汉
班固撰写，是我国第一部纪传体断代史。2.文
学：集中体现在汉赋、乐府诗上。汉赋讲究铺陈排比，辞藻华丽。东汉民间流行
五言诗。3.科技(1)医学(2)数学
：《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。(3)造纸
术：105年，东汉蔡伦改进造纸术，纸成为主要书写材料。1.秦朝御史大夫的主要
职责是管理图籍、奏章，监察文武百官。(√)2.汉
初“七国之乱”根源于汉景帝削减诸侯封地。(×)提示　
根源是中央集权与地方分权的矛盾。3.“盐铁官营”政
策是中国封建政府为打击富商大贾，增加财政收入而实行的垄断
经营政策。(√)4.东汉中
后期，察举制已成为豪强或官吏安插亲信的工具，进而失去了网罗人才
的作用。(√)5.东汉
后期外戚干政和宦官专权，动摇了东汉王朝的统治基础。(×)提示　黄巾起义
动摇了东汉王朝的统治基础。1.并
吞战国，海内为一，功齐三代。(摘自必修教材P15)这是主父偃对哪一历史事件的
评价？提示　秦灭六国，
完成统一。2.阅读
必修教材P15“里耶秦简户籍簿”图及译文，据此可知秦朝实行了什么制度？这
一制度有何特点？提示　编户制度。
特点：人分有爵和无爵；男子和女子都承担赋役；课役身份有大
小之分。3.汉兴，扫除烦
苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业。(摘自必修教
1.史


中的“孝文”“孝景” 分别指谁？这体现了汉初的什么统治政策？提示　指汉文帝和汉景帝。与民
休息的政策。4.有
人认为，大泽乡起义只不过是一次偶然的农民暴动；也有人认为是它最终推
翻了秦王朝。如何理解秦末农民起义与秦朝灭亡之间的关系？提示　陈胜吴广起义
从根本上动摇了秦王朝统治，为项羽、刘邦灭秦创造了有利条件。5.臣
愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。(摘自必修教材P21)材料
中的“臣”指谁？提出了什么政策？结果如何？提示　
董仲舒。尊崇儒术的政策。儒学独尊地位确立，成为我国封建社会的主流意识
形态。1.关键
构图——秦朝中央集权制度想
一想　秦朝政治制度与先秦时期在本质上有何不同？提示　秦朝政治制度是封建
专制制度下的官僚政治，而先秦时期是奴隶制度下的贵族政治。2.重
要概念——君主专制和中央集权(1)“君
主专制”是指一种决策方式，其特点是皇帝个人专断独裁，集国家最高权
力于一身，皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。(2)“中央集权”是
针对中央和地方的关系而言，是一种国家行政管理体制，与地
方分权相对。其特点是全国军、政、财等大权都归属中央，地方必须绝对听命于
中央，没有任何独立性。想
一想　分析上述历史概念，我国古代中央集权制度始终存在着哪两对矛盾？提示　皇权与相权的矛盾，中央与
地方的矛盾。
材P20)材料


要概念——黄老之学“黄”：黄帝的
学说，修身，养生。“老”：老子的学说，治国，无为。黄老之术
始于战国，盛于西汉初期。黄老思想以道家思想为主，并兼采阴阳、法、儒、墨等诸家
观点，形成一家之言，特点是“无为而治”。黄老思想是汉初的统治思想主要体
现在“休养生息”政策。想
一想　汉初尊奉“黄老之学”有何重要意义？提示　对汉
代初期恢复社会经济、稳定社会秩序发挥了重要作用。4.重
要概念——推恩令推
私恩分封诸侯子弟为列侯，既避免了诸侯王武装反抗的可能，又削弱了王国势力
，朝廷直辖土地逐渐扩大，地方王国问题最终得到解决。想
一想　汉武帝为解决王国问题采取了哪些具体措施？提示　颁
布推恩令；改革币制，将铸币权收归中央。5.关键
构图——董仲舒的新儒学想
一想　汉武帝接受董仲舒的建议实施尊崇儒术的根本原因是什么？提示　
董仲舒改造的新儒学适应汉代加强中央集权的需要。6.重
要概念——太学清议
3.重


议是东汉时期以知识分子为主体的时论。东汉自中叶以后，外戚专权，宦官祸乱
，西羌侵扰，政治社会上都表现着动荡和不安。群聚京师的太学生目睹社会的黑暗
，遂逐渐转移其视线于实际问题，于是时常议论朝政、品评人物，这就是所谓
太学清议。想
一想　东汉太学生的清议运动体现了怎样的家国情怀？提示　太
学生少年英锐，敢于思想创新，对于弊政言行较为勇敢，有比较强的参
政意识。主
题一　秦统一多民族封建国家的建立视角1 “六
王毕，四海一”——秦的统一史
料一　秦人所以能收成功之利，则( 一 ) 它地处西垂，开化较晚，民风较为诚朴①。(二)三
晋地狭人稠，秦地广人稀，秦人因招致三晋之民，使之任耕，而使自己
之民任战②。(三)又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于农战的
人民③，有一个邀赏的机会。该是其最重要的原因。——吕
思勉《吕著中国通史》史
料中有什么——全面获取信息①反
映了秦国民风诚朴。②体
现了重视农耕