可以直接交代活动的时间、地点、人物及活动
主任王老师的
内容①；也可以以镜头式描写来刻
带领下，一起去市敬
画活动中的一个场景，以情景导入的方式引
老院看望那里的
出要写的活动。2.抓住
孤寡老人。②这
细节，写活场面。示例：再看看
段话中通过对主要人物
杨宇轩（点）的神态、动作、语言描写，写出
咱们班的杨宇轩，头上渗出了细密的汗珠，紧紧
了他夺冠的
地皱着眉头，神色中透露着一份吃力，脚步也明
统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评第二单元《多彩的活动》习作目标1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。【语文要素】2.注重点面结合，有点有面更加具体。【语文要素】3. 把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言、心理活动等。4.学会用修改符号修改自己的习作。头脑风暴◇多彩活动：体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、固棋……文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞……公益慈善类:看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁、爱心助学……民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…校园生活类:开学典礼、课间操、校运会。写作重点一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；◇一个“中心”：首先应确定这个活动场面要表现一个什么中心，围绕中心要考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。。二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，既要关注整个场景（面），也要注意同学的表现，抓住神态、动作、语言进行描写（点）；◇两个“基本点”：面“概”点“详”，点面结合。“面”，是指参加活动的人整体情况；“概”就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。“点”就是参加活动的典型人和典型事，以及参加活动的人的表现（神态、动作、语言、心理活动等）。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。写法指导①示例：星期六的下午，我们在班
艰难，再现了比赛1.开头
显放缓。我们班的拉拉队员们大声呐喊着“杨宇


用修改符号
常


佳作点评佳作一：


用倒叙手法开
义的义卖活动时光
篇，点明本文写作
源:学.科.网][来
源:Zxxk.Com][来
对象。②简单
如流水一般，冲刷着我的记忆，有些事早已褪色，但唯
有一件事让我至今也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大义卖
交代了活动
”活动。①记
前的准备工作。③描
得那是“六一”儿童节的前一天下午，老师布置了一项特殊
作业——回家整理自己的玩具、文具和书籍，并挑选其中一
些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，卖来的钱捐给灾区的
述热闹的活动场面，
小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜
营造氛围。④这
，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选了几件标上价格，等
源:学科网ZXXK] 名师点评：丰富
待第二天义卖活动的到来。②第二
天，我带着自己的“商品”来到学校，只见操场上彩旗飘扬
，热闹非凡，还拉上了“爱心大义卖”的横幅，简直像个
段是文章的重点，详
大市场。“市场”上的“商品”真多，有芭比娃娃、变形金刚
细描写了
、铅笔盒、套装尺子，《淘气包马小跳》《百科全书》……，真是应有
“我”的“商品
尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把
”是如何从无人
义卖的“商品”摆了出来。③不
问津到反响热烈
的。描写细致语言描写和心理描写
一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了“顾客”，我却门庭冷落
，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝
都恰到好处尤其
声传入我的耳朵里：“走过路过，机会不能错过哟——
是详细刻画了
”循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不
“我”的内心活动。⑤结
愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学
他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我
尾点题，总结活动的意
终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来买哟，机不可失，时不
义，升华
再来，要买好产品这里来！”没想到，我这一吆喝，还真吸
文章中心。记一次有意
引了不少“顾客”。他们你一言我一语地问：“这个玩具多少
钱？”“这个便宜点啦，好不好？”“把那个拿给我看看，好
吗？”可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于
卖得一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了25元，
哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐
多彩的活动不仅给我们的学习生活增添了许多乐趣，也让我们的身心
款箱，郑重地投下了自己的一份心意。④这次
得到了锻炼，它们能帮助我们成为一个更健全、更有追求的人。通过本次习作，
大家是不是又重新获得了心灵上的熏陶和洗礼呢？希望大家能够谨记活动
义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而
带给我们成长上的益处，不断提升自我。①采
[来


篇渲染六一儿童
彩的文艺会演六一儿童
节学校举行文艺会演的热烈
节那天,在我们校园里,歌声、欢笑声、喝彩声、掌
气氛。舞
声汇成了一曲动人的交响乐,由近及远地荡漾开来。这是我们学校
正在举行文艺会演呢,校园里的气氛十分热烈。 待
蹈表演中抓住
表演者到场,同学们入座,文艺会演正式开始了。“六一儿童
了同学们的动作，体现
节文艺会演正式开始!”主持人的话音刚落，台下立即响起了热烈
了舞
的掌声。第一个节目是电子琴演奏。一台台崭新的电子琴被
蹈的优美。“变
小心翼翼地搬上了舞台。随.即,一个个表演者排着队按次序坐
化多端”一
了下来。，“咪嗦哆,咪咪多....”一阵阵悠扬美妙的琴声让我们
词体现了武术
陶醉了。 我们学校的“舞
表演动作的多
蹈家”还真不少，最出色的是六(2)班的几名
样化。结
女同学。她们跳的是《傣家姑娘》，只见她们随着音乐的节奏伸颈,仰
头,摆手,踮脚，旋转。那动作时而温柔如水,时而热烈如
尾写出了“我”在活动中的体会与感受
火,真是柔中有刚,刚中带柔,颇具傣族风味。为参加比赛,她们付
出了多少辛勤的汗水,花费了多少心血啊!最精彩的是武术队表演的
节目。你瞧,一个个小小男子汉在舞台上“凌空腾飞”,什么
。精
螳螂拳、猴拳、翻跟斗,招式可以说是变化多端,可好看了! 一个个
精彩的节目在一阵阵热烈的掌声中结束。咦,大家都表演
完了，怎么没有我呢?啊,原来我是台下的观众。瞧,那个鼓掌最
卖力的就是我了。文艺会演的最后一项是颁发证书、奖品,我们班的表演
者都得奖了,真为他们感到高兴。但同时,我又有点失
落，因为我什么才艺都没有,所以没有参加，也没能得奖。我也要
成为一个德、智、体、美、劳全面发展的孩子，以后我会在课
余时间里培养自己的兴趣爱好，发现自己的特长。
源:学科网]名师点评:习作
紧扣“精彩”二字来写六一儿童节的文艺会演，先渲染校园的热烈气氛,然
后具体写了演员们乐器演奏、舞蹈表演、武术表演等节目的精彩片段,最
后写出了“我”在活动中的体会以升华主题佳作三：开
佳作二：[来


变奏曲在一个春
光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。哇!跳
远比赛开始了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班的同学。
瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一米七!”切!这有什么好
惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。看，他做了几个预备的动作，那
双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，加油……”听到我们班的同学们使出吃奶
的劲儿来为自己加油，他腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。“哇!破纪录
了!”同学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。“哇!哇!哇!
”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一
米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。跳绳比赛也
拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。“加
油，加油！”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。最终，她
们打成了平局。接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响哨
子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳子也越甩越快。最终，我们班以一分之
差败给了对手班，真是气人呀!哼!你们等着瞧，我们一定会把比分拉回来的!最令
我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身手了。我难以抑制心中的
激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。经过激烈的角逐，我险胜对手班的同学。
耶，我赢了对手班，为我们班级加了8分，真是不辱使命呀!我们
虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂，唉!最后我们只能
眼巴巴地看着对手赢了。不
过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城
，体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！名师点评：小
作者对运动会各项比赛的�