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作者很懒没有写任何内容
第十七课爬天都峰最新部编本人教版·四年级上册语文
天都峰，是黄山第三主峰，高达1810米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。古称“群仙所都”意为天上都会，所以被命名为天都峰。天都峰位于黄山东南处，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米，因为四周雾气环绕，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 天都峰著名景点有仙人把洞门、鲫鱼背、仙界天都、金鸡叫天门等。新课导入
天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最为奇险的山峰。你想不想去天都峰游览一番呢，请大家跟着老师走进课文《爬天都峰》，一起去体验作者笔下的天都峰的险峭峻奇吧……
听录音，小声跟读。要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。 讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习
我会认 jí liàn pān xiàng biàn hē级 链 攀 相 辫呵
石级我会读
铁链
攀着
辫子
发颤
猴子
鲫鱼
纪念
汲取
我会写哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 辫 呵左右结构念上下结构级哩链颤攀猴鲫辫念呵
趣味游戏·雁南飞我会玩哩链颤猴级鲫辫攀呵
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
课文学习 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
鲫 鱼 背
笔 陡 的 石 级
知识讲解通读课文，思考下列问题：1. 课文主要写了什么事？用一两句话概括一下。2. 课文是按照什么顺序写这件事情的？(叙述顺序)3. 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？
1. 课文讲了一件什么事情？课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励登上了天都峰的事。2. 课文是按照什么顺序写这件事情的？本课主要是按照“爬山前——爬山时——爬山后”的顺序写的。深入课文深入课文
3. 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？仔细读课文，边读边思考：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间是( )，地点是( )，人物是( )和( )，事件是( )。假日黄山爸爸我爬天都峰
哪里看出？我
站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云
彩上面哩！我爬得上去吗？ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，
似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！天都峰
（ ）， 站在天都峰脚下，我感到（ ）。既
高又陡害怕讨论交流
从
在云彩上面陡峭险峻高不
似乎是从天上挂下来的
可攀令
人生畏陡——笔陡的石级，石级边上的铁链，
为什么作者要写天都峰的高和陡？高——
他们是怎么爬上天都峰的？请找出相关句子。我奋力向
峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚
并用向上爬，像小猴子一样……“奋力
、攀着、手脚并用”形象地写出了登山的艰难以及
“我”用尽全力向上爬的样子，表现了“我”不怕困难，
勇往直前的精神。
深入课文同学们，
归纳小结
又高又陡，用“爬”更能准确反映出登山时
手脚并用的那种费力、艰难的情境。暗示
了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和
力量的。四、
“爬”天都峰，爬：因为天都峰
如你在爬天都峰，请把你在“爬天都峰”中的感受介绍给
大家。
拓展延伸想一想：假
结 《爬天都峰》这
篇课文讲述了本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，
路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，
克服困难
，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们
揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在
与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，
共同进步的道理。
总
练习 yá chǐ shēn qū yǎn hù bó dòu páng dà lì liàng zhěng jiù sī yǎ 牙
看拼音，写词语。 随堂
齿 身 躯 掩 护 搏 斗 庞
大 力 量 拯 救 嘶 哑
一、
、在加点字正确的读音下面打“√”。
呵(hē hā)呵••••••√√√√√√二
铁链(liàn lián)攀(bān pān)登相(xiàng xiāng)片颤(chàn zhàn)抖鲫(jì jí)鱼笑
在括号里填上正确的同音字。
( )刻( )气 ( )量 jué hū( )对 ( )然( )心
( )喊永勇立力绝决忽呼三、
yǒng lì( )远
根据课文内容填空，并完成练习。 我
站在天都峰脚下抬头望：_________________________________________我爬，峰顶这么高，在
云彩上面边的，链铁上哩！石级得上？去吗
再看看笔陡的石级，_____________________________________，
似乎是从天上挂下来的高陡胆怯
真叫人发颤!（1）
这段话写了天都峰的两个特点：_________和_________。我们
能感觉到当时“我”的心里一定很_____________。（2）“
四、
挂”字写出了天都峰____________的特点。陡啊
、用自己的话概括本课的大意。
篇课文讲述了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，
路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，
克服困难，
终于一起爬上了天都峰顶的事。本文
向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难
的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，
共同进步的道理
。五
《爬天都峰》这
业
自己的话说说你克服困难的故事，
看谁的故事更感人。2、
复述爬天都峰的故事。课后作
1、用
手脚并用……爬) 终于不
怕困难 奋发向上
板书设计17.爬天都峰高、陡 爬天都峰奋力(攀着……上
天都峰，是黄山第三主峰，高达1810米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。古称“群仙所都”意为天上都会，所以被命名为天都峰。天都峰位于黄山东南处，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米，因为四周雾气环绕，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 天都峰著名景点有仙人把洞门、鲫鱼背、仙界天都、金鸡叫天门等。新课导入
天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最为奇险的山峰。你想不想去天都峰游览一番呢，请大家跟着老师走进课文《爬天都峰》，一起去体验作者笔下的天都峰的险峭峻奇吧……
听录音，小声跟读。要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。 讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习
我会认 jí liàn pān xiàng biàn hē级 链 攀 相 辫呵
石级我会读
铁链
攀着
辫子
发颤
猴子
鲫鱼
纪念
汲取
我会写哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 辫 呵左右结构念上下结构级哩链颤攀猴鲫辫念呵
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同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
课文学习 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
鲫 鱼 背
笔 陡 的 石 级
知识讲解通读课文，思考下列问题：1. 课文主要写了什么事？用一两句话概括一下。2. 课文是按照什么顺序写这件事情的？(叙述顺序)3. 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？
1. 课文讲了一件什么事情？课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励登上了天都峰的事。2. 课文是按照什么顺序写这件事情的？本课主要是按照“爬山前——爬山时——爬山后”的顺序写的。深入课文深入课文
3. 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？仔细读课文，边读边思考：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间是( )，地点是( )，人物是( )和( )，事件是( )。假日黄山爸爸我爬天都峰
哪里看出？我
站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云
彩上面哩！我爬得上去吗？ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，
似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！天都峰
（ ）， 站在天都峰脚下，我感到（ ）。既
高又陡害怕讨论交流
从
在云彩上面陡峭险峻高不
似乎是从天上挂下来的
可攀令
人生畏陡——笔陡的石级，石级边上的铁链，
为什么作者要写天都峰的高和陡？高——
他们是怎么爬上天都峰的？请找出相关句子。我奋力向
峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚
并用向上爬，像小猴子一样……“奋力
、攀着、手脚并用”形象地写出了登山的艰难以及
“我”用尽全力向上爬的样子，表现了“我”不怕困难，
勇往直前的精神。
深入课文同学们，
归纳小结
又高又陡，用“爬”更能准确反映出登山时
手脚并用的那种费力、艰难的情境。暗示
了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和
力量的。四、
“爬”天都峰，爬：因为天都峰
如你在爬天都峰，请把你在“爬天都峰”中的感受介绍给
大家。
拓展延伸想一想：假
结 《爬天都峰》这
篇课文讲述了本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，
路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，
克服困难
，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们
揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在
与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，
共同进步的道理。
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看拼音，写词语。 随堂
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呵(hē hā)呵••••••√√√√√√二
铁链(liàn lián)攀(bān pān)登相(xiàng xiāng)片颤(chàn zhàn)抖鲫(jì jí)鱼笑
在括号里填上正确的同音字。
( )刻( )气 ( )量 jué hū( )对 ( )然( )心
( )喊永勇立力绝决忽呼三、
yǒng lì( )远
根据课文内容填空，并完成练习。 我
站在天都峰脚下抬头望：_________________________________________我爬，峰顶这么高，在
云彩上面边的，链铁上哩！石级得上？去吗
再看看笔陡的石级，_____________________________________，
似乎是从天上挂下来的高陡胆怯
真叫人发颤!（1）
这段话写了天都峰的两个特点：_________和_________。我们
能感觉到当时“我”的心里一定很_____________。（2）“
四、
挂”字写出了天都峰____________的特点。陡啊
、用自己的话概括本课的大意。
篇课文讲述了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，
路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，
克服困难，
终于一起爬上了天都峰顶的事。本文
向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难
的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，
共同进步的道理
。五
《爬天都峰》这
业
自己的话说说你克服困难的故事，
看谁的故事更感人。2、
复述爬天都峰的故事。课后作
1、用
手脚并用……爬) 终于不
怕困难 奋发向上
板书设计17.爬天都峰高、陡 爬天都峰奋力(攀着……上
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