第二十课陀 螺最新部编本人教版·四年级上册语文


陀螺，指绕一个支点高速转动的刚体，是中国民间最早的娱乐工具之一，最早出现在后魏时期的史籍中。 其形状上半部分为圆形，下方尖锐，玩耍时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或利用发条的弹力旋转。它在旋转时，不但围绕本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴作锥形运动。新课导入


《陀螺》是是金波老师创作的作品，课文记叙小时候的他和伙伴们玩陀螺的故事。请大家跟着老师走进课文《陀螺》，一起去体验作者笔下有趣的陀螺游戏吧……


听录音，小声跟读。要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。 讲授新课


同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习


我会认dīng xuán bīng hèn  shuài yù xìn chè kuì yù  chǒu háo钉 旋 兵 恨 帅 预 衅彻 溃 誉 丑 豪


我会读是否


尤其


仍然


摇晃


预料


自豪


溃败


羡慕


我会写旋 况 败 仍 恨 帅 预 溃 左右结构否 兵 品 豪上下结构旋况兵败尤仍预品丑豪帅否恨溃独体字独体字


丑chŏu “丑”字甲骨文的字形像一只鸟的爪子。后多用作地支第二位。简化字把“醜”合并为“丑”。重难点字书写导导


况kuàng不要写成“氵”情况重难点字书写导导


尤yóu不要多写撇尤—龙比一比：重难点字书写导导


趣味游戏·雁南飞我会玩钉恨溃衅旋丑豪彻预


同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……


课文学习 有多少同学玩过陀螺，你玩的陀螺是什么样的？谁可以给同学们介绍介绍玩陀螺的技巧呢？


络 快
速浏览课文，思考：本文的线索是什么？用简
洁的话来概括文章内容。 本文的线
索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺
打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦
。
梳理脉


络（
）陀螺——（ ）陀螺——（ ）陀螺——（
）陀螺——（ ）陀螺说做得斗悟
梳理脉


组交流
默读课文，在你体会比较深的地方作批注
。小
请同学们


从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家
军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的
冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不
知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何
是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的
世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁
、盼望……懊恼
这段话中我们读出了作者对陀螺的________。 2.这时候作者的
也看不到的地方去了。1.从
心情是如何的？从哪句话可以看出来？渴望
，郁闷。从最后一句话可以看出来。
我


有很长一段时间我的世界堆满乌云
，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁
也看不到的地方去了。3.这
句话运用了什么修辞手法？从中还可以看出什么？ 这
句话运用了比喻的修辞手法。从中还可以看出作者对
陀螺的
酷爱。
曾


种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位
很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送
我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚
的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。俗话说
“念念不忘，必有回响”，作者的期盼终于得到了回应。在这段时间“我”的
心情是怎样的？从哪句话可以看出来？“我”的
精神是恍惚的。因为“我”非常期盼陀螺的出现。从
最后一句话可以看出来。
这


削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且
光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象
中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到
这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈
，恨不得马上在马路上一显身手! 因
为这段话写出了“我”得到新陀螺的兴奋，把“我”的状
态描述得很具体、形象。
这只陀螺不是人工


当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，
更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手! 这
句话里面哪些词语可以看出“我”非常兴奋？作者为什么会有这样的
表现？从
“手舞足蹈、马上、一显身手”可以看出“我”非常兴奋
。因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠，而第2自然段有这么一段
话：“好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来
能增加许多妩媚。”“我”很满意这样的设计，所以很兴奋
。
尤其


我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色
帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平
，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我
士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战
。 想象
遭到同伴们
是美好的，但现实是多么的
嘲笑的原因是什么？因
残酷，“我”的陀螺并
没有赢得别人的夸赞
，这时“我”的心情又是
为“它长得不伦不类，该平的地方不
平，该尖的地方不尖，看不出一
怎样的呢？沮丧。 “我”的陀螺
丝一毫与同伴相斗的能力。”
 


这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸
运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好胜
的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃
地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!这个时候“我”的
、自豪……
心情如何？兴奋
 


然陀螺的样子遭到同伴们的嘲笑，但是这个“丑陀螺”的
战斗力惊人，谁可以把描写这个陀螺的战斗的句子读一下？
看看是不是很激烈？ 奇怪
的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻
在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都
能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个
始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
虽


貌不扬的小陀螺打败了大陀螺，这是一
件多么令人惊奇的事啊！所以作者在文
章的最后一个自然段说道： 这
真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来
评估一个人的才能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他
真实的实力的。 是的，这个其
不


以在平常的生活中，我们评价一个人时，不可以只
凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀螺”中
领悟到的。
所


结 《陀螺》
按照说陀螺、做陀螺、得
陀螺、斗陀螺、悟陀螺的顺序讲了
自己童年时候发生的趣事，从而得
出人不可貌相，海水不可斗量的深刻
道理。
总


练习 shì fŏu yóu qí réng rán yáo huàng yù liào zì háo kuì bài xiàn mù 是 否 尤 其 仍 然 摇 晃 预 料 自 豪 溃 败 羡 慕
看拼音，写词语。　　随堂
一、


连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng kuì bài chǒu kuì否 旋 况 兵 败 仍 溃 丑 二、


、判断下面句子是不是比喻句。
小山在云雾中若隐若现。（   
） 2.快
乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去
了。（   ）√×三
 1.远处


选词填空。
  挑衅  挑战挑
士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何
人（ ）。 2.一个大陀螺的
主人，开始傲慢地向我（
衅四、
）。 挑战
1.这使我


、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。（
）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。（
）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。（
）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。（
）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。12345五
（


、根据课文内容填空
按照说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺、悟
陀螺的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，
从而得出人不可貌相，海水不可斗量的深刻
道理。六
1.《陀螺》


先写我的陀螺被嘲笑丑陋，再
写我和朋友比赛，最后写我的陀螺战胜了，
说明了人不可貌相，海水不可斗量的道
理。
2.《陀螺》


业
己的话说说你玩游戏的故事，
看谁的故事更感人。2、
说一说《陀螺》的特点。课后作
1、用自


书设计陀 螺说
陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺欢
貌相海水
乐自豪人不可
不可斗量
板