第十八课牛和鹅最新部编本人教版·四年级上册语文


任大霖，（1929-1995）浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。第一批享受国家特殊津贴的专家。新课导入


《牛和鹅》是任大霖创作的作品，课文记叙小时候的他与牛和鹅发生的故事。请大家跟着老师走进课文《牛和鹅》，一起去体验作者笔下有趣的牛和鹅吧……


听录音，小声跟读。要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。 讲授新课


同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习


我会认wèi bān quán chuí xiōng bó bù qiā谓 扳 拳 捶 胸 膊 怖 掐


我会读摸索


跪下


顽强


大概


握住


甚至


黄昏


凭借


摔跤


我会写摸 跪 捶 顽 脖脱 概 握 摔 掐左右结构甚 昏 凭上下结构甚摸跪捶顽脖脱昏概握摔凭掐


趣味游戏·雁南飞我会玩摸脖概摔捶掐甚握凭


同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……


课文学习 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心 你的童年有没有发生过什么令你记忆深刻的事情呢？


童年的你有没有害怕的人或物？你是怎么处理的？


牛鹅


大声朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事? 课文先记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，接着写了在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。


牛是怕人的，鹅是不怕人的，作者是怎么对待它们的呢？怕人不怕人作者的态度不怕牛怕鹅通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。


怕通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
“我”对鹅抱有怎样的态度呢？“我”怕鹅“我”金奎叔鹅


哪些词语中可以体会到
“我”害怕的心理。 我们
看到鹅，那就完全两样了：总
是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上
碰到鹅，就得绕个大圈子才敢
走过去。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。“我”十分害怕鹅。
读一读，说说从


些地方写出了“我”怕鹅？ 我们
马上都不说话了，贴着墙壁
，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们
看见了会追过来。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。“我们”怕被鹅发现
。
哪


一找：请大家找出这段话中可以表现“我”怕鹅的词语，从这些词语中你
能体会
到当时的“我”是怎样的心情？ 孩子
们惊呼起来，急急逃跑，鹅追
得更快了。我吓得脚也软了，更跑
惊慌失措
不快。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 “我”被鹅追赶时
的样子。
找


些词句写出了“我”的狼狈
？ 在
忙乱中，我的书包掉了，鞋子
也弄脱了。我想，它一定要把我咬死
了“我”被鹅
了。我就又哭又叫，可是叫些什么，
当时自己也不知道，大概是这样
咬住后那种极
叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死
度恐惧
我了！”通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。这段
的心理。
话中的两个感叹号有什么作用
？ 两个感叹号表现
哪


面前你看到了一个怎样的“我”？“我”极
度恐惧胆
小如鼠狼狈
不堪惊慌失措通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
在鹅


到底对“我们”是一种什么样的态度？“我”金奎叔鹅不怕“我”
怕
不
怕鹅通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
鹅


眼前出现了一只怎样的鹅？ 鹅听
见了，就竖起头来，侧着眼睛看
了看，竟爬到岸上，一摇一
只趾高气扬
摆地、神气地朝我们走过来；还伸长
、目中
脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大
无人的鹅。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人
似的。 这是一
你


作探究
为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话
”。合
32说说


育了“我”,使“我”正确认识了人与鹅的
力量的对比,不再盲目地怕鹅了。他的
话也使“我”懂得了:不管别人怎么看待我们,我们
看待任何事物都要尊重客观事实,从事实出发,不能
人云亦云、盲目听信传言,不能“以大欺小”“欺软
怕硬”;同时,换个角度看待问题,得到的结果会大不
相同……所有这些,都对“我”具有深远的教育意义,所以
“直到现在,我还记着金奎叔的话”。
33 金奎叔对待鹅的态度教


结 《牛和鹅》通过
描写作者回家的路上被鹅追赶，
后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉
我们事情从不同角度出发就会得到
不同的结果。
总


练习 mō suǒ wán qiáng dà gài wò zhù shèn zhì huáng hūn píng jiè shuāi jiāo摸 索 顽 强 大 概 握 住 甚 至 黄 昏 凭 借 摔 跤
看拼音，写词语。　　随堂
一、


辨字组词
样摸
到大概灌溉脱
掉说
法掐住火焰二、
模( ) 概( ) 摸( ) 溉( ) 脱( ) 掐( )说( ) 焰( )模


、我会照样子写。
啦哗啦乒乓乒乓三
__________ _________ _________ 滴答滴答哗
啪嗒啪嗒


用自己的话概括本课的大意。　　1.《牛和鹅》通过
描写作者回家的路上被鹅追赶，
后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
告诉我们事情从 出发
角度
就会得到 。不同的结
果不同
四、


气十足、胆大妄为，“我”在鹅
面前狼狈不堪，慌忙逃窜
。课文告诉我们的道理是我们应该学会从不同的
角度看待事物。
2.《牛和鹅》中的鹅神


后作业
用自己的话说说你与小动物的故事，
看谁的故事更感人。2、说一说牛和鹅的不同的特
点。课
1、


书设计
牛
正确看
和
待生
鹅不怕牛，怕鹅“我”被鹅
咬住，金奎叔摔鹅不再怕鹅，不再
活中的
问题
欺负牛学会
板