《〈物种起源〉绪论》 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1、背景说明：说明性篇章是以说明为主要表达方式，这种文体通过对事物的形状、结构、性质、成因、功用、关系等问题的说明，使人们对事物的本质及其发展规律有一个清晰的认识和了解，具有很强的实用性。对于一个民族、国家的人口素质而言，科学意识、科学水平也是极为重要的一个方面，科学已渗透到我们生活的方方面面，科学知识的普及是不可或缺的，所以说明文教学非常重要，达尔文著作《物种起源》从根本上否定了当时创造论和物种不变论的传统观念，了解他的著作对于我们今天认识世界显得很重要。2、课题的意义：通过本课的学习，帮助学生了解说明文的文本特征，了解说明文的一些新的特点并能对科学的事物与进行说明，同时学生可以了解科学，进而激发学生学科学、用科学的兴趣和热情，学生也会知道达尔文在科学上取得成功靠的是什么！3、课题介绍：课题选自苏教社普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修五）第一模块“科学之光”第一篇文章《〈物种起源〉绪论》。问题设计1、读完全文你对《〈物种起源〉绪论》有哪些了解。2、《物种起源》是哪一年发表的？为什么那一年发表？为什么在这一年发表？2、从《物种起源》一书的性质是什么，用原文中的一个词回答？《物种起源》一书讨论的主要问题是什么？作者对这个问题有哪些主要观点？3、《物种起源》一书的主要内容有哪些？请尝试为《物种起源》一书列一个目录。本文运用哪些说明方法？请举例说明。4、理解文中重要句子，体会本文语句特点和本文作者学术上取得成功的原因。


学生就容易理解文章内容，教学的障碍就消除了。然后从整体到局部，让学生品味重点语句，体
味本文的语言特点及作者学术品质，引导学生深入理解文本。教学目标:1．
知识与技能：（1）了解绪论和说明文的
相关知识，在文本分析的基础上理解说明文的文体特征。（2）
把握文章的主要观点和理解重难点语句，提高文本关键信息的筛选、整合与理解能力
。2．
过程与方法：以问题这
抓手，师生合作探究；内容和形式（含语言和文体）相结合；整体把握和局部
分析相结合3．
情感、态度与价值观：感受
达尔文严肃认真、实事求是的科学态度，激发学生热爱科学、探究自然的兴趣。 教学重点：说明文的文体特征（说明
顺序和语言特点）；关键信息的筛选、整合与理解。 教学难点：明
白《物种起源》一书内容，感受达尔文严肃认真、实事求是的科学态度。 教学方法：学生
探究问题师
生双边研讨，达成对问题一致理解 所需设备
体辅助设备教
：电脑多媒
师活动学生活动设计意图
教学构想：本文作者讲究选词，善于用结构复杂的句式表达周密谨严的意思，这给学生理解文章带来难度，教学这篇文章需要化解这一难度。在教学设计上先让学生阅读，询问学生对《〈物种起源〉绪论》有哪些了解，可以使学生对文章的内容有清晰的认识，特别要求学生列出《物种起源》的目录以后，可以让学生清晰了解本文一个主要内容，询问学生作者在《物种起源》这一本书里表达了作者什么观点，可以有效使文章结构形成一个整体，这样


引入：“进化论”读课文，了解《〈物种起源〉绪论》的属于阐释性说明文，这要求我们要
被恩格斯称为是19世基本内容。根熟悉和掌握
纪自然科学的三大说明文的问题特征，尤
发现之一；毛泽东称“达尔文的进化论”为“其是说明的顺序，说明的方法，说明语言的特征
据文本内容，给《物种起源》一书列出目录，
香花”；李卜克大致了《物种起源》一书一内容。物种起源目录绪论第一章 家；这篇又是科普理论性质的文章，
内西（德，第二国际还是翻译的文章，语言理解起来有难度，这
创始人）称“达尔文远离大城市
的烦嚣，在他宁静提示我们要掌握语言分析的一些方法，
的庄园里准备着一个革命压缩找
”，这些都各个层面表明这是一本非同主干，句式上转化都是提
寻凡一部书。初取信息的有益方法。充分发
养状况下的变异第挥学生的主体作用，通过阅读了解说明文篇章
二章 自然状况下的变异这篇绪论
新课


？、么答回、文题有哪些主要观点？问个这对课过程：1作学生自课2什者：《物种起源》一书讨论的主要问题是三章 生存斗争第提自高筛己选息信
四章 自然选择：即最适者生存第五章 变的能力，化解文章理解的
困难。授
异的法则第
六章 学说的难点第
七章 对于自然选择学说的种种
师生共同研究问题，讨论后明第异议
确——源物种起的问题。主要观点：第一，八第本能章
每一物种九章 杂种性质第
被立独是的点观创造十论章 地质记第录的不完全
误错的；第二我，“充分十在生物论 一章地的质上第替演
相信”相关内容（或回答第5自
然段其从传种物他：物种是十二章 地理分第布
下）的来；三第十三章 地理分第）续前（布
“，自然选择”物是种变化十四的物生 章缘亲互相系：形关
最的要主但不是独一无二态学、胚胎学、第残迹器官
的手段。、3十五章 复述生学和结论
引导一书出文：录目课出列种》源学生阅读给给起《物提出自己句自，文的解理以难
由讨论后，明确语句的含
六、七、八第：录目章，的文语句特点和本文作者本学术会体义。子句要重中文解理
六章 学说的难点，第
七章 对于自然选择学说的种种
异议，第八章 本能其
余由自生学己讨后论4补出。、明品质。研
确，后录一书目《物种起源》成功达尔文的讨秘诀生学让，
初步一章文解了部，容内分充分表达自己的见学生解。
引导学生之前之后
写生达成一对标目学教了哪些内容，使学，解了有〈物种起源〉绪论》一文《了整体小结全文，点特的。
半。5、分析课文中重点句子体会本文语言准
确、严密的特点，了解达尔文实事求是、审慎
、谦虚，注重实践的科学
态度和方法的学术品质。
第


堂小结：《〈物种起源〉绪论》可以帮助我们了解达尔文及其《物种起源》主要观点，不
仅如此我们还可以达尔文学习到他那严肃
、认真、坚持、实是求是的科学家品质，这可能就是达尔文的关
键，科学的巨大成就不会无缘无故的来到，她永远亲睐
有准备的人！ 课
查资料搜集达尔文有关科学、人生的名言。如：如果说我有什么功
外延伸：课后
绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力
的结果。我一贯追求思想不受束缚。体会他身上所具备的成功的
潜质。
课