1．模型构建2．模型分析本专题可通过“生命系统的组成→生命系统的结构→生命系统的功能→生命系统的发展变化”这一主线展开，运用“系统思想”对模型简析如下：生命系统的组成对应“组成细胞的分子”；②生命系统的结构对应“细胞的基本结构”；③生命系统的功能对应“细胞的物质输入和输出”及“细胞的能量供应和利用”；④生命系统的发展变化对应“细胞的生命历程”。其中，①与②重在强调细胞的物质基础和结构基础，即由元素构成化合物，再由化合物构成膜、质、核等基本结构进而构成细胞的完整结构，从而揭示了细胞结构的有序性，为建立细胞整体性这一观点奠定了基础；②与③重在强调细胞的结构与功能间的联系，同时也说明了细胞作为生命系统与外界环境间实现物质、能量和信息交换的开放性；④重在强调细胞的动态性，即细胞时刻在发展变化，经历增殖、生长、分化到衰老、凋亡等过程。第 1 讲细胞系统的组成——元素与化合物(基础自修课)　　1


考点一　蛋白质、核酸的结构和功能一、抓牢主干知识——这是答题的本源1．熟记形成蛋白质多样性的四个原因和蛋白质的五种功能(填图)2．准确识记两类生物的遗传物质(填表)生物遗传物质核苷酸含N碱基病毒DNA 或 RNA4种4 种细胞生物DNA8 种5种3.理清核酸与蛋白质的三个层次及相互关系(填图)考点二　糖类、脂质的种类和作用一、抓牢主干知识——这是答题的本源1．准确记忆糖类的种类、分布及功能(填图)2．理清脂质的种类、从属关系及功能(填图)2


种子形成和萌发时物质变化归纳如下：种子形成种子萌发有机物种类可溶性糖→淀粉等非蛋白质→蛋白质糖类→脂肪淀粉→葡萄糖蛋白质→氨基酸脂肪→甘油＋脂肪酸干重增加减少(油料作物先增加后减少)激素变化脱落酸增加，赤霉素、生长素逐渐减少脱落酸下降，赤霉素、生长素逐渐增加考点三　水和无机盐的作用一、抓牢主干知识——这是答题的本源1．巧记水和细胞代谢的关系(填图)2．熟记无机盐的两种存在形式和三种功能(填图)3


工、运输过程。(3)归纳
总结各种物质跨膜运输方式的特点、判断方法及其在曲线图、模式图的应用。　　考点一　细胞的亚显微结构及功能一、抓牢主干知识——这是答题的本源1．归类识记主要细胞器——识
得清、辨得准(填图) 4
第 2 讲细胞系统的结构——细胞的亚显微结构(重点保分课)本讲在高考中主要考查细胞器的种类和功能、细胞的生物膜系统及物质出入细胞的方式等内容，复习时，要注意以下几点：(1)依据结构与功能相适应的观点，从结构、功能、成分等角度归纳识记主要细胞器的结构与功能。(2)通过模式图、过程示意图等，理解分泌蛋白的合成、加


场所——关系清、思路明(填图)考点二　生物膜系统的结构和功能1．“六例感悟”生物膜组成、结构与功能的统一性(填空)5
2．归纳识忆物质合成的


上的核孔数目多→RNA 、蛋白质等物质运输快→蛋白质合成旺盛→细胞代谢快。(5)癌
细胞膜上糖蛋白减少→细胞间黏着性下降，易于扩散和转移。(6)衰老细胞膜的通
透性改变，物质运输功能降低。2．“四
幅图”图解分泌蛋白合成、加工、运输过程(1)过程示意图：图1(2)膜
面积变化模型图：考点三　物质出入细胞的方式第 3 讲细胞系统的功能 —— 能量的供应和利用第1课时　
酶和ATP(重点保分课)　　本课时在复习时要注意以下几个方
面：(1)学会
通过分析曲线图理解酶的作用原理和特性。(2)通过
设计和分析实验掌握酶的特性及应用。(3)结合
光合作用与细胞呼吸，识记ATP的结构及在能量代谢中的作用。6
(4)核膜


酶在细胞代谢中的作用1．“三类
曲线”要读懂(填空)(1)酶
的作用原理：①由下图可知，
酶的作用原理是降低反应的活化能。②若将酶
变为无机催化剂，则b在纵轴上向上移动。用加热的方法不能降低活化能，但会提
供活化能。(2)酶
的特性：①图1中加
酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性。②图2中两
曲线比较，表明酶具有专一性。(3)影响酶促反
应速率的因素：①分析图3和图4：
温度和pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率。②分析图5：OP段
的限制因素是底物浓度，P点以后的限制因素则是酶浓度。2．“两类实
验设计”须掌握(填空)7
考点一　


的本质、作用特性的实验设计：实
验目的实验组对照组实验组衡量标准验证某
知蛋白液＋双缩脲试剂是
种酶是蛋白质待测酶液＋双缩脲试剂已否出现紫色验证酶具
有催化作用底物＋相应酶液底物＋等量蒸馏水底物是否被分解验证酶
一底物＋相同酶液或同一
的专一性底物＋相应酶液另底物＋另一物是否被分解验证酶具
酶液底
物＋等量无机催化物分解速率或产
有高效性底物＋相应酶液底
剂底物生成速率(2)探究酶
的最适温度或最适pH的实验设计程序：考点二　ATP在细胞代谢中的作用一、抓牢主干知识——这是答题的本源1．归纳识记ATP的结构与能量
转换——关系清、思路明(填图)2．归纳识记细胞内
产生与消耗ATP的六个结构——识得清、辨得明(填表)转
化场所常见的生理过程细胞膜消耗ATP：主动运输、胞
吞、胞吐细胞质基质产
生ATP：细胞呼吸第一阶段叶绿
生ATP：光反应消耗ATP：暗反
体产
应和自身DNA复制、转录，蛋白质合成等线
粒体产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段8
(1)验证酶


身DNA复制、转录，蛋白质合成等核糖体消耗ATP：蛋白质的合成细胞核消耗ATP：DNA 复
制、转录等[第一
步　掌握原理、准确析图，提高图文转换能力——明确是什么]　1．光
合作用与细胞呼吸过程图解(填空)(1)物质
转变过程：①物质
名称：b：O2，c：ATP，d：ADP，e：NADPH( [H] )，f：C5，g：CO2，h：C3。②生理过程及
场所：①②③④⑤生理过程光反
氧呼吸第一氧呼吸第二氧呼吸第三
应暗反应有
阶段有阶段有阶段场所叶绿
体类囊体基质细胞质基质线
粒体基质线粒体内膜(2)相应元素
体薄膜叶绿
转移过程分析：②O：――――――→――――――→③H：(3)能量
转变过程：2．外界
条件变化时，C5、C3、[H]、ATP等物质量的变化模式图(填空)(1)光照
强度变化：9
消耗ATP：自


度变化：3．影响光
合作用的三大因素曲线分析(填空)(1)光照
强度(如图1)。①原理：主要
影响光反应阶段ATP 和 [H]的产生。②分析P点后的
限制因素：(2)CO2的
浓度(如图2)。①原理：
影响暗反应阶段C3 的生成。②分析P点后的
限制因素：(3)温
度：通过影响酶的活性而影响光合作用(如图3)。4．自
然环境及密闭容器中植物光合作用曲线及分析(填空)(1)自
然环境中一昼夜植物光合作用曲线：①开
始进行光合作用的点：b。②光
合作用与呼吸作用相等的点：c 、 e。③开
始积累有机物的点：c。④有机物
积累量最大的点：e。10
(2)CO2浓


容器中一昼夜植物光合作用曲线：①光
合作用强度与呼吸作用强度相等的点：D 、 H。②该植
物一昼夜表现为生长，其原因是Ⅰ 点低于 A 点，说明一昼夜密闭容器中CO2浓度减
小，即光合作用 > 呼吸作用，植物生长。5．光
合速率与呼吸速率的测定(填空)(1)测
定装置：(2)测
定方法及解读：①测
定呼吸速率②测
定净光合速率[第二
步　明辨角度、掌握路径，找准解题切入点——知道为什么]　1．从
光合作用与呼吸作用中[H]的角度分析(1)[H]的
来源、去路过程图解：(2)列
表比较[H]的来源和去向：　　　生理　　　过程[H]　　光
呼吸有
合作用细胞
氧呼吸无氧呼吸来
源H2O光解产生第一、二阶段第一阶段去向还
原C3还原O2，生成H2O还原丙酮酸　　11
(2)密闭


光合作用与细胞呼吸中能量变化角度分析(1)ATP的
来源、去向过程图解：(2)列
表比较ATP的来源与去路： 　　生理过程ATP光
呼吸有
合作用细胞
氧呼吸无氧呼吸来
源光反应产生三个阶段都产生只在第一阶段产生去路用
于C3的还原用于各项生命活动(植物的C3还原除外)　　3．从H2O和CO2的物质变化角度分析(1)关系图解：(2)在
光合作用过程中，H2O光解产生O2和[H]。在有氧呼吸过程中，H2O和丙酮酸参与第二
阶段产生CO2和大量的[H]。对于细胞呼吸来说，产物中有水的一定是有氧呼吸，产物中无水的
则为无氧呼吸。(3)细胞
呼吸中的CO2变化情况分析：对于细胞呼吸来说，有CO2产生的可能是有氧呼吸
也可能是无氧呼吸。若无CO2释放时(在无氧条件下)，只进行乳酸发酵或细胞已死亡。4．从
光合作用与细胞呼吸过程中温度变化角度分析如
右图所示，在一定温度范围内(A点之前)，适当升高温度，与
光合作用有关的酶活性增加较快，而与细胞呼吸有关的酶活性增加
较慢，故有利于光合作用的进行。当温度较高时(A点之后到细胞
呼吸酶的最适温度之前)，与细胞呼吸有关的酶活性增加较明显，而与
光合作用有关的酶活性反而会下降。一般地说，同种植物光合作用的
最适温度要低于细胞呼吸的最适温度。此外，图中两条曲线的交点处净光合速率为0。适
当增加昼夜温差，提高植物白天的光合速率，降低晚上的呼吸速率，则一天内有机物积累
量增加，有利于植物的生��