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作者很懒没有写任何内容
呼风唤雨的世纪
第1课时
01 创设情境，导入新课
呼风唤雨的世纪
02理解课题,提出质疑
当你看到呼风唤雨这个词语时你首先想到了什么？它是什么意思？猜猜它在这里指的是什么意思？
“”
当你看到呼风唤雨这个词语时你首先想到了什么？它是什么意思？猜猜它在这里指的是什么意思？
示例：当我看到“呼风唤雨”这个词语时，我首先想到的是神话故事里使用法力控制风雨的神仙。呼风唤雨：原指神话小说中神仙道士能呼唤风雨的法术。后来也比喻能够支配自然或社会的非凡的本领。有时也比喻煽动性极强的活动。我猜“呼风唤雨”在文中指能够支配自然或社会的非凡的本领。“”
03 初读课文， 提出问题
一、回顾所学，总结提问角度
回顾前面学过的《一个豆荚里的五粒豆》和《夜间飞行的秘密》两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。
回顾前面学过的《一个豆荚里的五粒豆》和《夜间飞行的秘密》两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。 可以针对课文的局部提问，也可以针对课文的整体提问。 也可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提出问题。
二、自主阅读，提出问题
对所提问题进行分类类别问题针对本课课题课文为什么要起这个题目？什么是“呼风唤雨”？为什么要称为“呼风唤雨”呢？“呼风唤雨”在文中具体指什么？……针对课文内容课文中介绍了哪些可以伟大的发明？……针对课文写法课文第2自然段为什么以两个设问句开头？它的作用是什么？作者引用名人名言和诗句的作用是什么？……其他问题如果生活在没有电灯、电视、电话、汽车、火车、飞机的时代，我们的生活会是什么样的？未来的生活中还会有哪些发明和发现呢？……
04 交流讨论， 筛选问题
一、关注课后题，学习筛选问题
仔细阅读课后第2题中的几个问题，思考哪个问题对理解课文有帮助，哪个问题没有。 我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。 有的问题可以帮助我理解课文的内容。 有的问题可以引发我深入思考。问题一：什么是“程控电话”？问题二：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以 用这句诗来形容？ 问题三：现代科学技术给我们带来的 全是好处吗？
第一个问题对理解课文没有帮助，第二个和第三个问题对理解课文有帮助。 仔细阅读课后第2题中的几个问题，思考哪个问题对理解课文有帮助，哪个问题没有。
想一想什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。
展望（节选）路甬祥 由此
可知，作者写作《呼风唤雨的世纪》就是为了
螺旋细胞分子结构的
建立为代表的科学成就，为原子能、微电子、光电子，以及
让我们知道20世纪是一个科技
基因工程奠定了理论基础，开辟了原子时代、信息时代和生
物医学工程的道路。大陆漂移和板块模型的提出，宇宙
迅猛发展
大爆炸学说的创立，更新了人类对地球和宇宙的认识观
的时代。
，为现代地球科学和宇宙科学的发展展现了新的前景。新世纪的科技
·资料补充，了解课文的写作目的 刚刚过去的20世纪是科学技术突飞猛进的世纪，以量子理论、相对论、信息论以及DNA双
《呼风唤雨的世纪》的创作目的可知，与技术迅猛发展
相关的问题都有助于理解这篇文章的内容。
想一想什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。 根据
为什么问题一不影响我们对课文的理解？
只是作者列举的众多科技发明中的一
项，即使暂时不知道它是什么，也可以继续阅读课文，不影响理解课文的主要意思。为什么问题一不影响我们对课文的理解？
问题一中“程控电话”
探究问题二。（1“）诗句忽如一”
夜春风来，千树万树梨花开是什么意思？
探究问题二。（1“）诗句忽如一”
夜春风来，千树万树梨花开是什么意思？意思：忽然间
宛如一夜春风吹来，好像是千树万树的梨花盛开了。点拨
：从字面上看，冬天挂满树枝的雪在诗人眼中像是一夜间绽放
的梨花，仿佛美丽的春天突然来临。后来它常被用来形容蓬勃向上
的形势。
探究问题二。（2）读一读第4自然段，说一说读
完之后你有什么感受。
探究问题二。（2）读一读第4自然段，说一说读
完之后你有什么感受。 读
完第4自然段之后，我感受到科学技术的飞速发展给人类的生活带来的
巨大的变化。
探究问题二。（3）为什么20世纪的科学成就要用这句诗来形容？
探究问题二。（3）为什么20世纪的科学成就要用这句诗来形容？ 20世纪科学技术的飞
速发展，科学成就如雨后春笋般扑
面而来，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是
快速而迅猛的，好像是一夜间发展起来的，正如千树万树梨花
盛开般美好。所以作者用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容20世纪科学技术的飞
速发展。
探究问题三。（1）结合生活实“
际，说一说对现代科学技术给我们带来的全是好处”
吗？这个问题的理解。
探究问题三。（1）结合生活实“
际，说一说对现代科学技术给我们带来的全是好处”
吗？这个问题的理解。 现代科学技术
确实能给我们的生活带来诸多好处，但是并不全是好处。现代科学技术的飞
速发展同样给我们的生活带来很多不好的影响，比如
环境的污染，资源的浪费，等等。这类问题能够引发我们深入的思考。
组交流：读了这三个问题后，你有什么启发？
小
组交流：读了这三个问题后，你有什么启发？ 我们在阅读中会产生很多问题，有些问题不影响对课文内容的理解，有些问题可以帮助我们理解课文内容，有些问题可以引发我们对课文内容
更深入的思考。因此在阅读中提出问题要注意筛选问题，选出对理解课文有帮助的问题，解
决这些问题，
而不是把精力浪费在不影响理解课文内容的问题上。
小
二、整理交流，筛选问题
班交流，共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，并记录
在文中。
全
班交流，共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，并记录
在文中。预
设1：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？预
设2：作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前”的样子？预
设3：现代科学技术创造了哪些奇迹？这些奇迹是怎样改善我们生活的？未来科学技术
将会给我们带来哪些变化呢？
全
第2课时
助问题， 理解课文
01 借
读课文，从文中画出能够解答问题的相关语句，
并全班交流。
默
世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
问题一：为什么说20“”
读第2“”“”自然段，说一说发现与发明的区别。 是
谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年
的时间里，人类利用现代科学技术
获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大
改观，其改变的程度超过了人类
历史上百万年的总和。
默
读第2“”“”自然段，说一说发现与发明的区别。
谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年
的时间里，人类利用现代科学技术
获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大
改观，其改变的程度超过了人类
历史上百万年的总和。 默
造出来的新事物或新方法；
“发现”是指经过研究、探索等，看到或找到未被人知道的事
物或规律。 是
“发明”是指原本没有的，后来创
默读全文，在文中找出能体现人类利用现代科学技术获得了那么”
多奇迹般的、出乎意料的发现和发明的句子。
“
默读全文，在文中找出能体现人类利用现代科学技术获得了那么”
多奇迹般的、出乎意料的发现和发明的句子。
设1：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外
的天体，探索原子核世界的奥秘”，这些是人类利用现代科学技术
获得的“发现”。预
设2：“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、
高速火车、远洋船舶等”，这些是人类利用科学技术获得的“发明”。“
预
读第4自然段，边读边圈画出文中的动词，并说一说从这些动词中
感受到了什么。
登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天
体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网
以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住
的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是
连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文
化生活，也在改变着人类的物质生活。默
20世纪，人类
读第4自然段，边读边圈画出文中的动词，并说一说从这些动词中
感受到了什么。
登上月球，潜入深海，
第1课时
01 创设情境，导入新课
呼风唤雨的世纪
02理解课题,提出质疑
当你看到呼风唤雨这个词语时你首先想到了什么？它是什么意思？猜猜它在这里指的是什么意思？
“”
当你看到呼风唤雨这个词语时你首先想到了什么？它是什么意思？猜猜它在这里指的是什么意思？
示例：当我看到“呼风唤雨”这个词语时，我首先想到的是神话故事里使用法力控制风雨的神仙。呼风唤雨：原指神话小说中神仙道士能呼唤风雨的法术。后来也比喻能够支配自然或社会的非凡的本领。有时也比喻煽动性极强的活动。我猜“呼风唤雨”在文中指能够支配自然或社会的非凡的本领。“”
03 初读课文， 提出问题
一、回顾所学，总结提问角度
回顾前面学过的《一个豆荚里的五粒豆》和《夜间飞行的秘密》两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。
回顾前面学过的《一个豆荚里的五粒豆》和《夜间飞行的秘密》两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。 可以针对课文的局部提问，也可以针对课文的整体提问。 也可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提出问题。
二、自主阅读，提出问题
对所提问题进行分类类别问题针对本课课题课文为什么要起这个题目？什么是“呼风唤雨”？为什么要称为“呼风唤雨”呢？“呼风唤雨”在文中具体指什么？……针对课文内容课文中介绍了哪些可以伟大的发明？……针对课文写法课文第2自然段为什么以两个设问句开头？它的作用是什么？作者引用名人名言和诗句的作用是什么？……其他问题如果生活在没有电灯、电视、电话、汽车、火车、飞机的时代，我们的生活会是什么样的？未来的生活中还会有哪些发明和发现呢？……
04 交流讨论， 筛选问题
一、关注课后题，学习筛选问题
仔细阅读课后第2题中的几个问题，思考哪个问题对理解课文有帮助，哪个问题没有。 我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。 有的问题可以帮助我理解课文的内容。 有的问题可以引发我深入思考。问题一：什么是“程控电话”？问题二：“忽如一夜春风来，千树万 树梨花开”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以 用这句诗来形容？ 问题三：现代科学技术给我们带来的 全是好处吗？
第一个问题对理解课文没有帮助，第二个和第三个问题对理解课文有帮助。 仔细阅读课后第2题中的几个问题，思考哪个问题对理解课文有帮助，哪个问题没有。
想一想什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。
展望（节选）路甬祥 由此
可知，作者写作《呼风唤雨的世纪》就是为了
螺旋细胞分子结构的
建立为代表的科学成就，为原子能、微电子、光电子，以及
让我们知道20世纪是一个科技
基因工程奠定了理论基础，开辟了原子时代、信息时代和生
物医学工程的道路。大陆漂移和板块模型的提出，宇宙
迅猛发展
大爆炸学说的创立，更新了人类对地球和宇宙的认识观
的时代。
，为现代地球科学和宇宙科学的发展展现了新的前景。新世纪的科技
·资料补充，了解课文的写作目的 刚刚过去的20世纪是科学技术突飞猛进的世纪，以量子理论、相对论、信息论以及DNA双
《呼风唤雨的世纪》的创作目的可知，与技术迅猛发展
相关的问题都有助于理解这篇文章的内容。
想一想什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。 根据
为什么问题一不影响我们对课文的理解？
只是作者列举的众多科技发明中的一
项，即使暂时不知道它是什么，也可以继续阅读课文，不影响理解课文的主要意思。为什么问题一不影响我们对课文的理解？
问题一中“程控电话”
探究问题二。（1“）诗句忽如一”
夜春风来，千树万树梨花开是什么意思？
探究问题二。（1“）诗句忽如一”
夜春风来，千树万树梨花开是什么意思？意思：忽然间
宛如一夜春风吹来，好像是千树万树的梨花盛开了。点拨
：从字面上看，冬天挂满树枝的雪在诗人眼中像是一夜间绽放
的梨花，仿佛美丽的春天突然来临。后来它常被用来形容蓬勃向上
的形势。
探究问题二。（2）读一读第4自然段，说一说读
完之后你有什么感受。
探究问题二。（2）读一读第4自然段，说一说读
完之后你有什么感受。 读
完第4自然段之后，我感受到科学技术的飞速发展给人类的生活带来的
巨大的变化。
探究问题二。（3）为什么20世纪的科学成就要用这句诗来形容？
探究问题二。（3）为什么20世纪的科学成就要用这句诗来形容？ 20世纪科学技术的飞
速发展，科学成就如雨后春笋般扑
面而来，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是
快速而迅猛的，好像是一夜间发展起来的，正如千树万树梨花
盛开般美好。所以作者用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容20世纪科学技术的飞
速发展。
探究问题三。（1）结合生活实“
际，说一说对现代科学技术给我们带来的全是好处”
吗？这个问题的理解。
探究问题三。（1）结合生活实“
际，说一说对现代科学技术给我们带来的全是好处”
吗？这个问题的理解。 现代科学技术
确实能给我们的生活带来诸多好处，但是并不全是好处。现代科学技术的飞
速发展同样给我们的生活带来很多不好的影响，比如
环境的污染，资源的浪费，等等。这类问题能够引发我们深入的思考。
组交流：读了这三个问题后，你有什么启发？
小
组交流：读了这三个问题后，你有什么启发？ 我们在阅读中会产生很多问题，有些问题不影响对课文内容的理解，有些问题可以帮助我们理解课文内容，有些问题可以引发我们对课文内容
更深入的思考。因此在阅读中提出问题要注意筛选问题，选出对理解课文有帮助的问题，解
决这些问题，
而不是把精力浪费在不影响理解课文内容的问题上。
小
二、整理交流，筛选问题
班交流，共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，并记录
在文中。
全
班交流，共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，并记录
在文中。预
设1：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？预
设2：作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前”的样子？预
设3：现代科学技术创造了哪些奇迹？这些奇迹是怎样改善我们生活的？未来科学技术
将会给我们带来哪些变化呢？
全
第2课时
助问题， 理解课文
01 借
读课文，从文中画出能够解答问题的相关语句，
并全班交流。
默
世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
问题一：为什么说20“”
读第2“”“”自然段，说一说发现与发明的区别。 是
谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年
的时间里，人类利用现代科学技术
获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大
改观，其改变的程度超过了人类
历史上百万年的总和。
默
读第2“”“”自然段，说一说发现与发明的区别。
谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年
的时间里，人类利用现代科学技术
获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大
改观，其改变的程度超过了人类
历史上百万年的总和。 默
造出来的新事物或新方法；
“发现”是指经过研究、探索等，看到或找到未被人知道的事
物或规律。 是
“发明”是指原本没有的，后来创
默读全文，在文中找出能体现人类利用现代科学技术获得了那么”
多奇迹般的、出乎意料的发现和发明的句子。
“
默读全文，在文中找出能体现人类利用现代科学技术获得了那么”
多奇迹般的、出乎意料的发现和发明的句子。
设1：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外
的天体，探索原子核世界的奥秘”，这些是人类利用现代科学技术
获得的“发现”。预
设2：“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、
高速火车、远洋船舶等”，这些是人类利用科学技术获得的“发明”。“
预
读第4自然段，边读边圈画出文中的动词，并说一说从这些动词中
感受到了什么。
登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天
体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网
以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住
的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是
连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文
化生活，也在改变着人类的物质生活。默
20世纪，人类
读第4自然段，边读边圈画出文中的动词，并说一说从这些动词中
感受到了什么。
登上月球，潜入深海，
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
