陀螺


第1课时


01激趣引入


关于“陀螺”，你都知道些什么？冰上玩陀螺


我以前玩的陀螺是爷爷用柳木做的，圆锥形，尖尖的底部安了一颗滚珠。玩陀螺的时候要用鞭子不断抽打它，才能确保它一直旋转不倒下去。 陀螺在我国各地叫法不一，它在闽南地区叫“干乐”，北方称之为“冰尜儿”或者“冰猴”。 陀螺是中国传统民间玩具，玩陀螺的游戏由来已久，而且老少皆宜，深受人们喜爱，尤其是在东北地区，打陀螺是一种常见的冰上运动。


陀螺


02学习字词，整体感知


一、初读课文，学习字词


钉dīng旋xuán帅shuài恨hèn兵bīngchǒuchèkuìyùháo丑彻溃誉豪会认字


否fǒu旋xuán败bài兵bīng况kuànghènyǐréngyóushuài恨椅仍尤帅预yù溃kuì豪háo丑chǒu品pǐn会写字


义
同
“
盯
”
。
·····多音字
dìng钉释义①把钉子或楔子打入别的物体里 面。（表示动作）释义①可以打入他物的细条形的东西。（表示事物名称）dīng钉钉上一枚铁钉 钉板凳释义②连接在一起。（表动作）释义②紧跟着不放手。（动词） 钉着对方前锋释义③督促，催问。（动词） 写作业这事根本不用钉着他。


xuán旋xuàn旋①转动：旋转，回旋，盘旋。②返回：凯旋。③圈儿：旋涡。④毛发呈旋涡状的地方：旋毛。⑤不久；很快地：旋即离去。⑥姓。①转圈的：旋风。②转着圈切削：旋苹果。多音字


书写注意 “败”字左边“贝”的末笔点要写短，右边反文旁的长撇与“贝”的撇平行，同时注意与左边的笔画相互穿插。败bài识记指导失败 战败


本释义①仍
照：仍照其旧（完全照旧）。 ②
频繁。③仍然：仍然须努力。 易混
字 礽
（réng）：云礽。 书写注意 “仍”字
火频仍（
频繁）··识记指导 基
依旧）（
最后一笔为撇，不要多 加
一捺。
仍旧réng仍战


本释义 ①更
，更加。②特别多，突出的。 ③过错
。④怨恨，责怪。 易混
字 龙
（lóng）：龙虾。 巧
记 神龙
效尤yóu尤 基
去尾，化身成人，尤为精神。识记指导
尤其


本释义 ①事
先。②参加，过问。 易混
字 顶
（dǐng）：山顶。 书写注意 “预”字的左
侧是“予”，要和 “子”
和“矛”区分开。识记指导
备yù预 基
预习 预


口”要写得扁
而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都
比较短，右边的都
比较长，注意写好
末笔，保持重心的平衡。豪háo自
豪 豪爽识记指导
书写注意 “豪”字的“


语
天雪地 否则 旋转 重整旗鼓 况且 得心应
手 椅子 仍然 尤其 手舞足蹈 恨不
得 预料 摇头晃脑 不动声色 顽强
溃败 自豪词
冰


的词语
天雪地：冰雪布满了天空和大地。形容天气非常寒冷。也指非常寒冷
的地方。重
整旗鼓：指遭受挫折或失败后重新聚积力量，准备再干。得心应
手：心里怎么想的，手就能怎么做。形容技艺纯熟，运用自如
。不
伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。不动
声色：内心活动不从语气和神态上表现出来。形容态度镇静，也说
不露声色。溃败：（
军队）被打垮。难理解
冰


的词语
天雪地：冰雪布满了天空和大地。形容天气非常寒冷。也指非常寒
冷的地方。重
整旗鼓：指遭受挫折或失败后重新聚积力量，准备再干。得心应
手：心里怎么想的，手就能怎么做。形容技艺纯熟，运用自如
。不
伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。不动
声色：内心活动不从语气和神态上表现出来。形容态度镇静，也说
不露声色。溃败：（
军队）被打垮。难理解
冰


、梳理文章脉络
二


课文围绕陀螺讲了哪些内容？
“”


课文围绕陀螺讲了哪些内容？陀螺的
收到叔叔送
的陀螺
斗陀螺
比赛中获胜“我”
陀螺的经历“我”在
制作与玩法“我”削制获胜后
的感悟“我”
“”


内容分别对应课文的哪些段落？
这些


内容分别对应课文的哪些段落？内容段落陀螺的
制作与玩法。第1～3自然段“我”削
制陀螺的经历。第4自然段“我”
收到了叔叔送的陀螺。第5～7自然段小
陀螺战胜大陀螺。第8～12自然段“我”
从玩陀螺中收获的感悟。第13自然段
这些


用自己的话说一说课文的主要内容。
请


用自己的话说一说课文的主要内容。 玩陀螺的
小伙伴们都爱比个高下，“我”也不甘人后，但一直
没有一个用起来得心应手的陀螺，为此懊恼不已。后来叔叔送
了“我”一个其貌不扬的新陀螺，在一次比赛中“我”的
小陀螺出乎意料地战胜了大陀螺，这让“我”欢乐、
自豪极了，“我”也从中得到了“人不可貌相，海水不可斗量
”的启示。
请


角度批注课文，借助批
注理解课文内容
03多


自主批注阅读
一、


批注的方法和角度有哪些？
作


批注的方法和角度有哪些？ 作
批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句
，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语，还可以
图文并茂，在旁边贴上便笺纸。 我们
批注的角度也有很多，我们可以在写得好的地方、
有疑问的地方、有启发或者印象深刻的地方
随时作批注，还可以点评文章的写法。
还可以点评文中的人物，也可以赏析文章的语言特色
。当然，如果你在读文章时产生了联想，也可以写下来。 作
作


学要求•一边
默读课文，一边在自己体会比较
深或有疑问的地方作批注。•灵活使
用批注方式，作批注时注意书写
位置合理，书写工整、整洁
。
自


、交流阅读收获
二


求•小组成员依次
发言，充分交流分享自己的批注及阅读收获
，要说清楚自己是从哪个方面来批注课文的，自己
体会比较深的地方是什么，体会比较深的原因。•小组总结
、梳理本组体会比较深的方面，汇总讨论内容
。•最后推选小组代
表，代表本组同学在全班交流时发言。
要


完课文后，你有哪些不理解的地方？
读


完课文后，你有哪些不理解的地方？ 无
意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘
陀螺获胜，在我们看来是一件
，对好胜的孩子来说，也足
很小的事情，为什么作者却说是“
以陶醉许久了——直到现在我
荣誉”？甚至还用文字记录下来？
还能兴致勃勃地写下这些文字，
便是一种有力的证明吧！ 斗
读


读一读课文，看看能否找到相关语句来解答你的疑问。
再


陀螺获胜，在我们看来是一件很小的事情，为什么“”
作者却说是荣誉？甚至还用文字记录下来？ 我
从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵(bīng)见
不甘人后被
到岳(yuè)家军，一战即败(bài)。 我的陀螺刚
嘲笑 这是“我”的
一露面，就招来了一顿嘲(cháo)笑。的确，在各
色帅(shuài)气的陀螺面前，它长
得不伦不类，该平的地方不平，该
尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能
力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不
敢向任何人挑战。性格
小陀螺获得胜利后，“我”认为是
荣誉的重要原因。
斗


读一读自己写下的批注，说一说从哪些方面批注了体会
较深的地方。
再


读一读自己写下的批注，说一说从哪些方面批注了体会
较深的地方。我
从有类似经历的地方批注了体会较深的地方。我
从语言表达、写法角度批注了体会较深的地方。我
从获得启发的角度批注了体会较深的地方。我
从人物心情角度批注了体会较深的地方。
再


从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺
像金兵见到岳家军，一战即败。于是
经历太相似了。我喜欢
四处寻找木头，为削出得心应
看书，不分日夜，去哪儿都想看
手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“
。作者对陀螺的执着，读起来让
我感同身受。
废物利用”了。为此不知挨了多少
责骂，可仍然不肯住手。 这与我的
我


小家伙”，这个称呼多么亲
切、多么可爱啊！“小家伙”三个字能
名思义，就是冰上的小家伙。 曾
让读者感受到作者对陀螺的喜爱之
情。 语言
有很长一段时间我的世界堆满乌
幽默，将快乐比作过冬的燕子，
云，快乐像过冬的燕子一般，飞到
生动形象地表现了“我”削不出高
一个谁也看不到的地方去了。 然
质量陀螺的郁闷和难过。
而世间许多事都是不可预料的，
追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴
平”一词大词小用，作者运用
们不甘寂寞，一个大陀螺的主人
俏皮可爱的语言，生动形象地写出
了“我”想要友好地和伙伴们玩耍
开始傲慢地向我挑衅。 “和
的愿望。 “冰上的
顾


的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能
增加许多妩媚。顶
不济的，也要钉上一枚铁钉，否
”“毫无怨言”“舞蹈
则转不了多少圈，尖部就会
”等词语将陀螺拟人化，形象生动地写
开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会
出了冰尜儿在冰上转动的优美姿
裂开，能
态，以及作者对冰尜儿的喜爱之
毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、
情。
舞蹈。 “妩媚
好


从小就不甘人后，更不愿自己
用典故写出了小孩子争强好胜
的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是
的特点，作者用幽默的语言说为了削陀螺
四处寻找木头，为削
甚至差点用上了椅子腿
出得心应手的陀螺，就差没把椅子
，��