习作小小“动物园”


第1课时


展示图片，导入话题01


观察图片，联系生活经验说说这些动物有哪些特点，它们让你想到了自己的哪位家人。


·观察图片，展开联想


·观察图片，展开联想


·观察图片，展开联想由松鼠可以联想 到我的弟弟……


·观察图片，展开联想


滚
企鹅体形圆
路
滚的，走起
倒翁
来像个不
摆。·观察图片，展开联想
，摇摇摆


由它可以联想 到我的奶奶……·观察图片，展开联想


·观察图片，展开联想


·观察图片，展开联想


由黄牛可以联想 到我的爸爸……·观察图片，展开联想


·观察图片，展开联想


兔子具有敏
小
、温顺、胆
感
、活蹦乱跳
小
的特点。·观察图片，展开联想


由小兔子可以联想到我的妹妹……·观察图片，展开联想


怎样建立家人与动物的联系呢？
“”“”


怎样建立家人与动物的联系呢？
从外貌、神态、性格、习惯、爱好、特长、品质、语言、动作等方面建立联系。 “”“”


把家人比作动物，家庭就成了一个小小“动物园”了。


小小动物园都是波浪卷都爱吃素性格都很温和
“”


链接范例，打开思路02


交流问题：小明的爸爸、小红的姐姐和小兰的爷爷分别给你留下了怎样的印象？


小明为什么把爸爸比作熊？小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”
·说一说·想一想文中的爸爸给我们留下了怎样的印象？“”


小明为什么把爸爸比作熊？小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”“爸爸”是一个身材胖乎乎，且憨态可掬的人。“爸爸”的体形和神态与“熊”十分相似。
·说一说·想一想文中的爸爸给我们留下了怎样的印象？“”


小结 抓住人物显著的外貌特点，写出家人令你印象最深的地方。


小红为什么把姐姐比作鱼？小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
·说一说·想一想文中的姐姐给我们留下了怎样的印象？“”


小红为什么把姐姐比作鱼？小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”“姐姐”擅长游泳，可以在水中畅游。“姐姐”的特长与“鱼”相似。
·说一说·想一想文中的姐姐给我们留下了怎样的印象？“”


小结 抓住人物的特长，写出家人令你印象最深的地方。


小兰为什么把爷爷比作大老虎？小兰说：“我爷爷很威严，就像一只大老虎。”
·说一说·想一想文中的爷爷给我们留下了怎样的印象？“”


小兰为什么把爷爷比作大老虎？小兰说：“我爷爷很威严，就像一只大老虎。”“爷爷”非常严肃，我们都对他心存敬畏。“爷爷”威严的神态与“大老虎”十分相似。
·说一说·想一想文中的爷爷给我们留下了怎样的印象？“”


小结 抓住人物的性格特征，写出家人令你印象最深的地方。


仔细观察图画，读读旁边的文字，并交流以下问题。


问题一 “妈妈”有哪些特点？


都是波浪卷都爱吃素性格都很温和·妈妈的特点


问题二作者是抓住“妈妈”和“绵羊”的哪些共同特点来写的？


都是波浪卷都爱吃素性格都很温和（外貌）（饮食）（性格）共性综合表现人物特征·类比的角度


问题三与前面的文段相比，你发现了什么秘密？


将家人比作某种动物时，不仅可以从单个方面的特征来类比，还可以从多个角度综合类比。发现


你的家人像哪种动物？ 联系生活实际思考·小组交流


慢特点如：
反应快
速快动作如：走路
还有很多描写人物的角度其他……特点如：嗓门大语言如：语


写出人物特点，可以从人物外貌、神态、爱好、性格、特长、语言、动作等方面
进行
描写。可以写人物某个方面的特点，也可以综合起来写。
小结 要


较阅读，激
发写作03
比


本赏析我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
·文


本赏析这
何再写得具体一些？还可以怎样
句话写出了什么？写
补充？我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
得怎么样？如
·文


本赏析我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。
她有时候静静
地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹
的水花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。
·文


本赏析我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。
从哪里可以看出姐姐游泳技术特别好？
她有时候静静
地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹
的水花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。“”
·文


本赏析我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。
从哪里可以看出姐姐游泳技术特别好？说明
她有时候静静
地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹
控制平衡能力强。说明熟悉水性，生性活泼。说明动作
迅猛，肺活量惊人。
的水花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。“”
·文


她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时
候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的水花；有时
候潜入水底，好长时间都不露出水面。·文段对比
文段1：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。文段2：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。


将“姐姐”与“鱼”
进行了类比，
但是较为概括
。文段1：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。文段2：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时
候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的水花；有时
候潜入水底，好长时间都不露出水面。
·文段对比虽然


将“姐姐”与“鱼”
进行了类比，
但是较为概括
。不仅将“姐姐”比作了“鱼”，还具体描写“姐姐”游泳时的自由自在，让我们仿佛看
她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时
候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的水花；有时
候潜入水底，好长时间都不露出水面。
到了“姐姐”游泳时的
精彩
画面，强烈地感
受到“姐姐”游泳的
本领特别高超
·文段对比虽然
。文段1：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。文段2：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。


写
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。·模仿扩


写
傍晚散步时，爸爸总
是挺着圆圆的肚子走在后面，步伐相当沉重，每走一步，他的肚子就
会抖动一下，很有节奏。·模仿扩
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在


写
我爷爷很威严，就像一只大老虎。·模仿扩


写我爷爷很威严，就像一只大老虎。
双炯炯有神的大眼睛，说起话来声如洪钟，像唱秦腔那
样有气势，弯弯的鹰钩鼻为其增添了几分威严，走起路来更是
沉稳有力，整个人看上去就像一只威严的大老虎。·模仿扩
我的爷爷有一


类比时，可以结合具体的事例，写出家人的特点。
小结 补充


交流，
积极发言04
全班


生活在“动物园”里，你感觉怎样？
交流： 每天


总会充满快乐。
整天上蹿下跳，一
刻也不消停，一会儿钻柜子，一会儿在客厅偷吃零食，一
会儿爬梯子。好几次，因为调皮好动，竟然在吃饭时从
椅子上摔下来了。在家里，调皮好动的他常常逗得我哈哈
大笑。生活在我家的“动物园”里，我
在我们家，我的弟弟就是一只小老鼠，他


有满满的快乐
，又有一丝郁闷。
勤劳的小蜜蜂，总是把辛苦和忙碌留给自己，把
奉献和甜蜜留给家里。妈妈这只“小蜜蜂”，大多
数时间都让我感觉到温暖和亲切。但有时候，她严厉起来就像一只
凶神恶煞的“大老虎”，像要把我吃了似的，这时
候便让我十分郁闷。生活在我家的“动物园”里，我既
在我们家，妈妈是一只


达自己生活在“动物园”中的感受时，要写出自己的
真实感受。也许有快乐和欢笑，也许有
悲伤和眼泪……既可以写出对每个家人的感受，
也可以表达自己对这个“动物园”的整体感受。
小结 表


写片段，讨论评议05
学


确写作步骤总
较像？什么地方像“”
类比的方面。
类比的对象。明
？每天生活在这个动物园里，你感觉怎么样？ 给家里的
结感受。确定
每个人都写上一段。确定
想一想：你的家人和哪些动物比


堂练习： 先确定
自己要写的家人，然后选择这个家人身上一两“
处最有特点的地方，与某个动物进行类比，填写联想写”
作构思纸。
课


构思纸
某种动物：联想写作


主习作06
回顾所学，自


课所学内容，说说怎样写人物。
回顾本堂


要写出人物特点，可以从外貌、神态、爱好、性格、特长、语言、动作等方面
进行描写。②可以写人物某个方面的特点，
也可以综合起来写。③可以
利用具体的事例，写出家人的特点，并与相似的动物
进行类比。
①描写人物时，


多角度思考、多方面发现，根据自己的观察
所得，写出与别人不一样的
内容。 小结
要


第2课时


习作01
展开交流，讲评


题运用规
桌听，看看有没有不通顺的句子。
范的语言进行表达。促进
回家读给家人听，请他们评评写得像不像。审
我们与�