三年级下册音乐教学设计课题1．春天课时第一课时总节数教学目标知识能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》并进行打击乐伴奏的编创活动情感聆听《春到沂河》感受“春”的意境重点通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用难点聆听《春到沂河》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习上学期歌曲 三、表演《嘀哩嘀哩》 师弹琴师伴奏1.问题导入：播放歌曲范唱2、讲解十六分音符的时值3、放范唱4、学唱曲调：5、师伴奏6、引导学生自己为歌曲第二部分选用合适唱师生问好歌全体齐唱回答问题听歌曲范唱模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声（嘀哩哩 嘀哩）先复习四、八分音符时值通过比较让学生理解再聆听并感受歌曲的情绪分小节学唱有感情地学唱歌词,唱好歌设境复习巩固激趣在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“×”的长短学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节在尝试实践的基础上选择最


三部分的速度变化,即兴用动作
来表
达对乐曲的感受与理解课题1．春天课时第二课时总节数教学目标知识能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天
举行的音乐
会》，表达对大自然的热爱与赞颂情感聆听《春》感受“春”的意境重点通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用难点聆听《春》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品
四、聆听《春到沂河》五、小结 的打击乐器1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏的导入师弹琴2.聆听《春》第一部分设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你的情绪有什么感受?曲.体现学生的自主性,尊重他们的创作欣赏女生独唱《沂》随教师的琴声视谱哼唱《沂》的曲调3.欣赏柳琴的形状与音乐特征4.看着书上的图形谱完整地聆听全曲5.揭示曲名《春》,介绍沂河的地理位置6.再次完整地聆听全曲好的方案可听两遍比较第一部分与第二部分的速度变化引导学生懂得《春》是以山东民歌为素材改编的乐曲从乐曲的名称(标题)及


新课想
别播放第一、二、三
插段音乐1.谈话
边听边看着课象音乐所描绘
本上的图形谱的情景，并校对
及插图用、调整自己
彩色笔涂色块刚才填写的答案课题揭示学生
，描述音乐情绪变化与
发展聆听范唱回答问题有感情有节奏地
举行音乐会导入2、播放歌曲范唱3.设问：4.学唱歌曲第一部分（前16节）5.学唱歌曲第二部分6.放伴奏带7.以打击乐伴奏
》五、小结 师弹琴师伴奏设问：播放《春》的主题音乐设问：分
吟颂歌词时教师弹这16小节的曲调“春天
吟读歌词以听唱
法为主一是选择乐器二是选择节奏设境复习导入
举行音乐
会”是点题乐
句也是歌曲的
渲染其气氛8.打击乐的编配高潮，要注意唱好
有两个方面唱师生问好歌全体齐唱回答问题聆听回答问题回答问题聆听完整地聆听全曲，
教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》 三、聆听《春》四、表演 《春天


等中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品情感通过复习
及创作，感受春的意境，表达对大自然的热爱
与赞颂重点通过作品的复习
及创作来感受春的意境难点听
辨前、后十六分音符节奏的练习教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》、《春天
举行音乐
会》 三、听编节奏练
条节奏同时拍击并进行听学生对音乐的
习四、复习聆听《春到沂河》、《春》师弹琴师伴奏先三拍击并可以重复二到三次可引导学生创作三辨聆听领会注意力与记忆力设境 也
条节奏进行听
辨1.启发
引导谈话
：2.讲解创作的基
意思设境复习激趣培养
本要求及可以分小组，
主题唱师生问好歌全体齐唱聆听模仿请大家自
课题1．春天课时第三课时总节数教学目标知识从聆听《春到沂河》、《春》


想3.讲一下组合形组合，充分想像，即兴创作师生、生生
个人，也可以
式4.播放音乐创作活动可以一找伙伴二三人
一起创作，让学生互评课题2．可
充分展示由
爱的动物课时第一课时总节数教学目标知识认
识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《
顽皮的杜鹃》情感在感受、体
验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表
达我们对动物的一片爱心重点复习
已学过的音高“1-1”认识低音“5 6 7”，并唱准难点视唱全曲的曲谱教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习
已学过的音
高 三、讲解阶歌随琴唱其注意“4、7”
低音点师弹琴师伴奏引出“567”并示范准“5-5”八
柯尔文手势唱师生问好歌全体齐唱学过的音个音边唱边
打手势让学生视唱设境复习尤
五、小结 思


顽皮示《顽》前4小节曲谱在能以最短的时
的杜鹃》五、聆听《间，唱得最准确
准确能唱准4小节的基础上再，说明他的音乐能
力最棒听
加4小节听学生敢于尝试自己视唱注
辨练习：师弹奏视唱全曲播放伴奏师伴奏1.解题导入设问：2.初出乐句的重复部分
及出现最
多的两个音是什么音
？在什么时
候出现
？表
扬能完整地唱全曲的学生学唱歌曲以三
意唱“咕咕
”时要短促
人为一组进行即兴表演可、跳跃，想像
就是杜鹃在歌唱激趣用问题引导学生
安排两部有配
森林深处唱回答问题聆听回答问题边
的杜鹃
》六、小结出听《森》3.再听，
提出要求
：4.师生
讨论设问5.复听乐曲很好地理解作品课课第二
提出要求听边表现更深
：6.简单
介绍圣—桑一步地了解作品鼓励
的《动物狂
欢节》7.完
成练习与思考谁
四、表演《


爱的动物时课时总节数教学目标知识认
识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《
花喜鹊和小乌鸦》，并试用“5-5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌
。情感在感受、体
验以“马”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表
达我们对动物的一片爱心重点歌曲《
花喜鹊与小乌鸦》的节奏较复杂，音程跳动大因此视唱全曲的曲谱有
相当难度，所以本课采用听唱法学唱。难点用“5-5”八
个音，创作4小节自己的歌教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习
已学过的音
高 三、听阶歌让学生其注意“567”以巩固“5、7”的
辨音练习四、表演《跟着视谱哼唱然
后把缺少的音高音听觉这
填上填
完后跟琴唱准既是加强识谱
全曲感受歌曲的情绪与内容回答问题聆听训练，又是听
花喜鹊便的校对鼓励
与小乌鸦印象最深的是哪
》师弹琴师伴奏师弹奏范唱师弹奏师弹奏师范唱设问：你听后给你几句？听录音范唱要求
跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲
：你能把你学生敢于尝试自己视唱节奏复
印象最深的几句。相互交流已经会
模仿唱一唱吗
？重点解唱的几句完整地唱全歌，杂有难度，
决几句难唱的地方，唱师生问好歌全体齐唱学过的音所以采用听唱
鼓励学生设境复习尤法学唱
题2．可


予指导纠正歌曲唱
能流畅地唱谱选择合适的打击乐器编创伴奏音乐完整地表演歌曲让学生感受
会后学唱曲谱，播放
赛马赛马盛会的录像赛马听多感受结合问题
》六、小结教师给同时播放录音《时的热烈场面听听二
赛马》设问：
刚才我们看到的听到的是什么
来欣赏总结能
场景？
揭题讲讲二胡的音色
胡的主要，聆听第一段主题再随主题哼唱一次聆听第二段的主题再随这主题哼唱一次回答问题再听第二乐段回答问题完整地听全曲边
结构与发生原
理设问：这段音乐表
达了当时比
赛场面怎样的
气氛？音乐主
要运用什么节奏
型表现这种气氛？设问：这段音乐与第一段音乐比较，
又表达了力的培养观察力
比赛的怎样
情景？设问：（1）、（2）、（3）随音乐即兴表演要求
听边看课本上的五
幅插图复听全曲，
边听与模仿力
边用节奏乐器的培养
或人声表演唱、演、伴奏多
五、聆听《


时的情景课题2．可
爱的动物课时第三课时总节数教学目标知识认
识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《
顽皮的杜鹃》情感在感受、体
验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表
达我们对动物的一片爱心重点复习
已学过的音高“1-1”认识低音“5 6 7”，并唱准难点视唱全曲的曲谱教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习
已学过的音
高 三、讲解阶歌随琴唱其注意“4、7”
低音点四、表演《出“567”并示范准“5-5”八
柯尔文手势出个音边唱边
打手势让学生视唱谁
顽师弹琴师伴奏引示《顽》前4