部编版语文五年级上册 第四单元 语文园地 交流平台读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。【交流点拨】本次“交流平台”是要求我们学会通过朗读把课文充沛的感情表达出来。通过朗读把充沛的感情表达出来，主要从两方面进行：一是要准确把握课文的感情基调；二是通过调整语速、语调和节奏，来表现课文的感情。【交流范例】同学甲：一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些，如《少年中国说》中的第2自然段；庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些，如《圆明园的毁灭》中的第5自然段。同学乙：除语调、语速和节奏外，重音也很重要，重音可以重读、轻读、慢读。如“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”中的两个“不可估量”就要重读。但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴等感情时，往往要把重音轻读。学科网（北京）股份有限公司


定/中原日，家祭/无忘//告乃翁。有的还要强调重音，通过重音来表达
思想感情。如《圆明园的毁灭》最后一个自然段中，“
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现
侵略者的贪婪和作者的强烈愤慨之情。【课
堂达标】 1.下列
说法有误的一项是（　　）。A.朗读《圆明园的毁灭》，要读出痛惜之情。B.朗读《少年中国说》，要读出壮志之情。C.读《少年中国说》第一自然段，语调要
低沉些，语速要缓慢些。D.要读
好文章，就好把握好文中的感情基调，调整好语速、语调和节奏的变
化。2.表达
与交流。（1）“一个国
家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的
成长。”当你看到斑马线上“车让人”这一道美丽的风景时，你有何感想？请动笔
写一写。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）
爱国，不是一句口号，它应该体现在生活中。那么，作为小学生的我们，
该怎样做来体现自己的爱国之心呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿词句段运用学科网（北京）股份有限公司
同学丙：有时为了表情达意的需要还要注意停顿。为了突出某一事物或强调一种特殊意义，可以延长或缩短停顿时间，如《示儿》一诗的停顿为：死去/元知/万事空，但悲/不见//九州同。王师/北


面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举
世闻名 臭名远扬 足智多谋 诡计多端兴
高采烈 得意忘形 呕心沥血 处心积虑【点拨】这道题旨
在让我们通过区别词语的意思，了解词语的词性（褒义词
和贬义词），并能够熟练运用。【参考答案】举
世闻名 臭名远扬 相同点：都有名声影响很大的意思。不同点：
前者是褒义词，用在非常著名的人或事物上；后者是贬义词，用在
做了坏事的人身上。造句
：长城是举世闻名的建筑。兴
高采烈 得意忘形 相同点：都含有高兴的意思。不同点：
前者单指人兴致高，非常高兴；后者是高兴得忘乎所以了。前褒后贬
。造句
：大家都兴高采烈地去参加游园活动。足智
多谋 诡计多端 相同点：都含有主意多的意思。不同点：
前者指富有智慧，善于谋划；后者指坏主意多。前褒后贬。造句
：尽管敌人诡计多端，但还是逃脱不了被消灭的命运。呕心沥血
处心积虑 相同点：都有想尽办法，谋划好久的意思。不同点：
前者指费尽心血做好事；后者指挖空心思做坏事。前褒后贬。造句
：敌人处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。[来
源:学&科&网]【课
堂达标】学科网（北京）股份有限公司
☯下


意思写出相应的词语。举
世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智
多谋诡计多端呕心沥血处心积虑（1）
形容费尽心血。（ ） （2）
坏名声传得很远。（ ） （3）
形容坏主意很多。（ ） （4）兴
致高，情绪热烈。（ ） （5）
智谋很多，形容善于料事和用计。（ ） （6）
全世界都知道。形容非常著名。（ ） （7）
形容高兴得失去了常态。（ ） （8）
源:学,科,网]2.按
千方百计地盘算（多含贬义）。（ ） [来
要求给下列词语分类。（填序号）①足智
多谋 ②诡计多端 ③处心积虑 ④呕心沥血⑤兴
高采烈 ⑥得意忘形 ⑦举世闻名 ⑧臭名远扬褒
义词① 贬
义词② ☯读
前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。◇它由
圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多
小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 ◇它
的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高
地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。◇毽子越做越讲究
有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞【点拨】这道题
要求我们掌握顿号和逗号的用法。逗号和顿号都表示句中停顿。一般说来，
并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子
或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。但并列词语之间，需要较大的停顿或
并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语，作补语时，
并列词语之间不用顿号，而是用逗号。学科网（北京）股份有限公司
1.根据


三个句子的标点应分别为：，、、，。 【课
堂达标】 3.读
源:学科网]（1）
句子，在方框内加标点。[来
它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高
地挂在枝头上□使人一见就生爱慕之心□（2）
花园里的花都盛开了□有玫瑰花□百合花□郁金香□蝴蝶兰□颜色有红的
□黄的□粉红的□白的□蓝的□漂亮极了□（3）
这篇文章描写了飞瀑□寺庙□翠松□石松□洞天和云海□（4）
这些干部□农民□秀才□狱吏□商人和钱粮师爷□就是我敬爱的先生□（5）
原子弹□氢弹的爆炸□人造卫星的发射□回收□标志着我国科学技术的发展
达到了新的水平□书写提示◇每
一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 ◇注意
笔画、结构等方面的细节。本次
书写提示旨在让我们练习用硬笔书写古诗，并展示了横和竖两种版式。书
写提示：1.无
论横排还是竖排，写的时候，每一行诗句都要居中写。2.在
书写的时候，上下、左右文字要对齐。3.每
源:学*科*网Z*X*X*K]4.具
个字包括标点符号都不能压线。[来
体在写每一个字的时候，大脑中要能想象出横线格中有一个田字格，每
个字都要像写在田字格中一样去书写。5.注意
笔画、结构等方面的细节。日积月累太
平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业学科网（北京）股份有限公司
【参考答案】第


通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之
秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家
破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患【点拨】这
次词语积累展示了两类词语：一类写生活安定、幸福的；一类是
生活危困、痛苦的。 词
语解释 太
平盛世：指社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。比喻非常兴盛安定的
社会。国
泰民安：国家太平，人民生活安定。丰
衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。安
居乐业：安定地生活，愉快地工作。政
通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。人
寿年丰：人健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。夜
不闭户：夜间不用关闭门户睡觉。形容社会治安情况良好。路
不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气好。多事之
秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒
马乱：形容战争期间社会混乱不安的景象。生
灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容人民处于极端困苦的境地。流
源:Z。xx。k.Com]家
离失所：无处安身，到处流浪。[来
破人亡：家庭遭破坏，亲人死亡。形容家庭遭不幸的惨象。哀鸿遍野
：哀鸿，哀鸣的鸿雁。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼
号的饥民。民
不聊生：聊，依赖，凭借。指人民没办法生活。内