第
二
单
元
阅读要有一定的速度。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。


你关注过自已的阅读速度吗?你每分钟的阅读量大约是多少字?


进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。


搭 石5


　　刘章 1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等诗文集27部。作者简介


用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。


用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 阅读时要集中注意力,不分心，不要去关注别人。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。


我的阅读时间约 分钟


（1）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季（2）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连 B B检查阅读效果。（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B. 慢走搭石慢过桥 A


都会觉得不可思议。 （ ）××√紧走搭石理所当
然
根据课文内容，判断下面的说法是否正确。A.家乡有一句“慢走搭石慢过桥”的俗语。 （ ） B.每当上工，下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能掉进水里。 （ ） C.走搭石的时候，人们如果相向而行会互相礼让，年轻人会背老人过河， 大家


列说法的正误。 A.如果上
了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳
不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家
都会觉得不可思议。（ ） × √ ×
（4）根据课文内容，判断下


了 分钟。回
忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中
或者回读的现象，说说自己的感受。
我读这篇文章用


阅读体会，说一说：你读这篇课文用
了几分钟？了解了哪些内容？遇到了什么问题？完成
检测情况如何？
小组交流


级交流：在你的阅读过
程中有没有出现注意力不集中
或者回读的现
象？说说自己的
感受。
班


小结“集中注意力”阅读是一
种可以持续较长时间、
深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一
边想着其他事情。“回读”是指阅读中
眼球反复扫过文字。回读
次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要
尽可能减少回读的次数。
阅读方法


今后的阅读中，我们要有意识地练习“集中注意力”“不回读”，这
样才能提高阅读速度。
在


挽手 懒惰 平衡 协作 人影绰绰
埋伏 间隔 谴责字词学习xùnwǎnduòhéngxiéchuòfújiànqiǎn
汛期


头昏脑涨（zhàng）的时候，
钱塘江涨（zhǎng）潮了
。 他
处（chǔ）境困难，连一个像样
的处（chù）所都找不到。zhǎngzhàngchǔchù
所正当他
涨涨潮头昏脑涨 处 处境处


棵树苗中间（jiān）要间（jiàn）隔一定的
距离才容易成活。 相（xiàng）
声演员之间的相（xiāng）互
配合很重要。jiānjiànxiāngxiàng
声两
间中间间隔 相 相互相


是“搭石”?
什么


然段，说说什么是搭石。
天天气变凉找
来平整方正的石头按
就第文石1是搭自合结课间隔摆好这
秋


头摆在小溪里 。搭石是把（ ）的石
家们人的乡正方摆头在小溪 ） 把（ （是石搭。里
平整方正 ）的石头（ 按照二尺左右的间隔 ）
摆在小溪里。 平整
搭石是把石


体感知（1）（2～4）（5）快速默读课文，
思考文章主要讲了什么内容。
绍搭石▷摆放
搭石、走搭石▷赞美
搭石整
▷介


填空。
描写了农村生活中几个常见的
画面：秋凉时节（　 ），老人（ 　　 ），协调有序（ 　），搭石面
搭石互过搭石过搭石石相
整搭摆
前（ 　 ），背老人（ 　）等。根据课文内容
谦让　　课文生动地
调


搭石
条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两
岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨
。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必
须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的
深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在
小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这
就是搭石。话
我的家乡有一


，说明这个词与水有关。汛xùn
河流定期涨水的意思。偏旁：氵
汛：


搭石
是搭石？时
令石
天，天气变凉，家乡的人们会根据水的
材要求间
深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
距搭石的
头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆
样子话
上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。什么
进入秋


洪过后，人们出工，收工，赶集，访友
，来来去去，必须脱鞋挽裤。从一
次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？品读课文“必
搭石→出行方便
须脱鞋挽裤”写出了没有搭石的情况下，人们过
小溪的方式，从侧面突出了搭石的重要
性。摆
山


搭石
凉以后，人们早早地把搭石摆放好
。如果 别处都有搭石，唯独这一处没
有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年
岁的人，无论怎样急着赶路，只要发
现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东
西，找来合适的石头搭上，再在上边踏
上几个来回，直到满意了才肯离去。摆
　 秋


构成了家乡的一道风景。中心句品读课文搭石
话的含义。•一是指自
然风景；•二是指搭石体现出的人情
美的风景。搭石，
给家乡带来了怎样的风景？
说说这句


给家乡带来了怎样的风景？风
景一：老人调整搭石风
景二：一行人走搭石风
景三：两人会面，相互礼让风
景四：遇见老人，背老人过河
搭石


了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路
，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下
带的东西，找来合适的石头搭上，再在上
为他人
边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。没
着想
有搭石→责备懒惰上
了点儿年岁的人→调整搭石一心
上


到此处没有搭石时，老人想： 。挑
选河岸边的石头时，老人想： 。摆放
一排搭石时，老人想： 。摆好
后，踏几个来回，老人想： 。一心
想着别人，为别人
服务
见


领：
______。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。紧走因为
走得快容易保持平衡。为什么呢？
走搭石的要


那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，
踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰
，给人画一般的美感。 动作——声音——人物——走搭石的协调美协调有序像音乐画
的修辞
面美◎比喻
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是


个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石
前止步，招手示意，让对方先走，等
对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯
下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。背老人过搭石如
何理解“理所当然”一词
个词表明谦让、敬老已经成为家乡人自发的行为
？ 这
，进一步表现出他们的心灵美。
如果有两


摆搭石年轻人背老人过搭石礼让搭石
一行人走搭石老人


没有搭石，家乡的人们怎么过
小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。
如果


小溪里没有搭石， 人们出工
就必须（ ）人们
便、很麻烦
收工就必须（ ） 人们
、甚至很辛苦
赶集就必须（ ）人们
。
访友就必须（ ）一句
话，人们来来往往，都必须（ ）一
次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤 脱鞋挽裤不
如果


搭石
排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故
乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句
话表达了作者怎样的情感？ 作者
借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心
为他人着想的人性美。品读课文赞
一


赞美的仅仅是搭石吗？ 作者
排排搭石，任人走，任人踏，
它们联结着故乡的小路，也联结
着乡亲们美好的情感。 作者
借搭石赞扬了家乡人们无私奉献
、一心为他人着想的高尚品质。
一


对于作者家乡的人们来说，本是一
种在平常不过的日常活动，
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