小升初写作指导写人篇写人方法技巧（二）


目录技法点拨课前热身01020304例文欣赏课后作业


01课前热身


课前热身还记得课文《将相和》吗？蔺相如在渑池会上立了功，被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇不服气，扬言见到蔺相如，要让他下不来台。蔺相如见了廉颇就躲，其实是以大局为重。作者在塑造这两个人物的时候用了什么方法？对比


02技法点拨


以事写人 以事写人是指在写人时，通过典型的事例来展现人物的性格特点、精神品质，表达作者的爱憎情感。技法点拨


01020304切题符合文章主题真实真正发生过或符合常理，可信度高典型能够集中地表现人物的特点或品质新颖不要写大家写烂了的事情选取事例的要求


小林“贪吃鬼”胖乎乎的，每天在书包里塞满零食。有一天，他在上课时偷偷睡觉。这时，从食堂那边飘来一股鸡腿的香味，小林“贪吃鬼”闻到鸡腿味，立刻精神十足。他猛吸了几口香味后，口水直流。这时他想到：我今天在书包里藏着一只鸡腿呢！于是他目不转睛地盯着老师，自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。撕开包装袋后，他故意把铅笔扔在地上，去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。不一会儿，一只鸡腿就被他吃光光了。所选事例要对应人物的特征，为突出某个特征，可以对相关细节进行描写。下面是“贪吃鬼”小林的事：以事写人


存在明显差异或相对立的两个人放在一起比较，也可以用一个人的不
同人生阶段进行对比，通过对比，人物形象会更加鲜明。
对比技法点拨 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起进行对照比较的表现手法。写人的对比就是把


气暴躁如牛。可不，前几天，男同学欺负她，她便火冒三丈
，打起架来。这是我有生以来，第一次亲眼看见
女生和男生打架，而且还很“激烈”，让人不敢相信的是，“
丑八怪”打赢了。这个例
子中，一个外号叫“丑八怪”的女生和男生形成对比，突出了
她“脾气暴躁如牛”的特点。对比
例1 她脾


儿•书博山道中壁[宋] 辛弃疾少年
不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而
今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。这
首词中，作者通过自己少年不知“愁”和中年“识尽愁滋
味”的对比，反映了自己的成长变化。对比
例2丑奴


是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或
环境的描写来表现主要对象。
烘托技法点拨 烘托


烘托人物
烘托是用次要人物来陪衬、
烘托主要人物，使主要人物的
环境描写的方法来烘托人物的
形象更加鲜明。环境烘托通过
内在心理活动，这是写作时
很常用的手法。烘托
人物


及格的试卷，独自走在小路上。阳光格外刺眼，
仿佛是故意要刺瞎我的眼睛，小草没有了往日的艳丽，耷拉
着脑袋，显得十分沉郁。这是一
段环境烘托，用阳光的“刺眼”、小草的“沉郁”烘托
了“我”考试不及格的郁闷心情。环境烘托
例1 我拿着不


烘托
音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，紧张
不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，
又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗
，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他
头上的碗……（赵丽宏《顶碗少年》）这个例
子中，作者用观众的反应烘托了少年表演的惊险，让
少年不畏失败、坚持不懈的形象更加突出。人物
例2 于是，


练笔
烘托的手法写一个人，使他的形象更加
突出。小
用


03例文欣赏


是我学习的榜样
间房间里，阳光照射到了书桌上，其间有一个十四五岁的女孩，她一边看书，一边用笔在书上
做批注，她对周围的环境都不理睬。有人走过，她头也不回，只是专心致志的看书。这就是家里的书
呆子——我的表姐。 记得有一
次，我们几个好朋友到表姐家里去玩，她热情地招待了我们。我们正玩得开心，我忽然
发现表姐不见了，我们几个分头去找她，最后我们终于在她的书房里找到了她，那时她正在看书，只见
她静静地看，时不时还用笔把书上的好词好句画起来，整个屋子里静悄悄的，只有水笔在书上发出的“
沙沙”的声音。我叫了她一声，她回过头来看我，我叫她一起去玩，她却说：“不了，你们
去玩吧，我还要看书呢！”说完，她又钻到浩如烟海的书籍中读书去了。例文欣赏她
在一


次，她来我们家里玩，她一进我家，就跑到我房间里看书。妈妈在厨房做菜，妈妈
发现没有青椒了，就让表姐去买。表姐一边拿着书，一边含糊回答：“知道了。”然后拿着钱就
跑了出去。二十分钟后，表姐回来了。只见她手里拿了一袋土豆，妈妈问她：“不是叫你买青椒
吗？怎么买了一袋土豆？”表姐疑惑的问：“您不是叫我买土豆的吗？”妈妈被她气得哭笑不得，
但又没办法，因为家里人都知道表姐是一个书迷，想让她不看都不行。看看表姐看书那如痴如
醉的样子，我真是自叹不如。她学习是那么自觉，认真，从不让她爸妈操心，而且学习成绩在班级名列
前茅。真是让我佩服。 表
姐虽然因读书闹了不少笑话，但是她学习的态度是值得我学习的，她是我学习上的好榜样。她
的学习态度值得大家学习。例文欣赏
记得还有一


04课后作业


榜样生
活中，总有一些人值得我们学习，他们可以成为我
们的榜样。你的榜样是谁？请写一写。要求：内容
要真实、具体，条理清楚，语句通顺。不少于450字
。课后作业
题目：


THANKS