语交际上好事讲民间故事列课系五年级上册语文部编版口同步精品·故间民


C
O
N
T
E
N
T
S
1任务一：创设情景，激发兴趣2任务二：回顾讲故事方法3任务三：举行民间故事会目录


任务一创设情景，激发兴趣


猜一猜，这些图片分别讲的是哪个故事呢？


《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒《牛郎织女》 哭倒长城《白蛇传》 鹊桥相会“四大民间故事”连一连


任务二回顾讲故事的方法


回顾讲故事方法《牛郎织女》这个故事我们非常熟悉了。如果我们再来讲这个故事，要让听故事的人有一点新鲜感，可以来一点儿小创作。


提示一丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。添油加醋——适当丰富故事的细节


讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。示例: 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子”。方法一：添油加醋——适当丰富故事的细节


①语言描写——织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？②心理描写——见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？③大胆想象——“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女的？④环境描写——牛郎的草房子是什么样子的？周围有哪些景物？创造性复述


提示二配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。手舞足蹈——配上相应的动作和表情


读一读。哪些地方可以加上恰当的表情和动作？示例: 王母
怒气冲冲的表情以及拉着织女、狠狠推孩
子的动作；孩子拉住织女的衣服
，倒在地上的动作；织女心里恨极
了的表情等。方法二：手舞足蹈——配上相应的动作和表情
找到对应的片段，


创造性讲故事的方法a)方法一：添油加醋——适当丰富故事的细节b)方法二：手舞足蹈——配上相应的动作和表情


任务三举行民间故事会


组内轮流讲民间故事中最精彩的片段，并相互评价。要
求：①轮流
讲故事。每人三分钟，长故事可以讲片段。②组员
要评价。对照评价表，说出优点，给出改进建议。也可以提
问，由讲故事的人答疑。最后给出星级评价。③推选
故事之星，确定推荐人，准备推荐词，进行全班展示。
小


讲参考
评“添油加醋”了
吗？人物对话★★★符合
人物特点，得一颗★贴合
故事情境，得一颗★故事说
得有创意，得一颗★人物形象★★★人物想法★★★事物描述★★★“手舞足蹈”了
吗？配上动作★★★配上表情★★★评
好听故事我来


照修改，评比故事大王
的同学，参加班级的讲民间故事比赛。各组代
表讲故事，继续借助评价表评选出“讲故事大王”。好听的民间故事
还有很多，可以回家讲给家人听，请家人也
来评一评。对
推选出得星最多


好语文，快乐成长！
事谢谢学故间民