教学内容第一单元 植物的生长变化1、植物新生命的开始教学重点引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。教学难点观察各种植物的种子。教学目标科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。教学过程【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。一、 听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、师：展示学生画的作品。4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物的种子。6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好准备


凤仙花，观察它的生长变化过程。2、师：①准备
凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。【板
书设计】： 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色植物的种子 内部：胚根、胚芽练习设计准备
凤仙花和四季豆的种子。教学
反思教学内容第一单元 植物的生长变化2、种植我们的植物教学重点播
种的方法。教学难点长
时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。教学目标过程与方法：学
习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需
要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。情感态度价值观：
树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。教学过程【教学准备】：（教师准备）小
铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。一、学
习播种方法1、师：“一
年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2、师：
请大家看P4页中的“播种方法”。3、生：
阅读P4页中的“播种方法”。4、师：指一名学生说说
播种的方法。5、师：
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化1、师：
播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法。3、师：
播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。4、生：
阅读P5页顺数1～10行内容。5、师：注意观察
透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记1、师：种植植物是一
项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量
一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。2、师：把你测
量和观察的数据填写在P5页中表格中。3、师：期
末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、
实地指导播种1、师：
实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
1、师：本学期，让我们种植


督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。【板
书设计】 2.种植我们的植物记
住播种方法：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。练习设计在自己
家的阳台上，种植凤仙花。教学
反思教学内容第一单元 植物的生长变化3、我们先看到了根教学重点观察植物根的生长变化；根
吸收水分的实验。教学难点根
吸收水分的实验。教学目标科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根
总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在
土壤中。过程与方法：用适宜的方法记录、
交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象
，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。情感态度价值观：
激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。教学过程【教学准备】：（教师准备）
前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。一、（
导入活动）问题导入1、师：一
棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2、生：思考后回答。3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在
玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：
揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察
活动）观察植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在
请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2、生：学生观察自己在
前几天种植在玻璃杯里的四季豆。3、师：
刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？4、生；汇报自己的发现。5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长
速度快。三、（
研究活动）植物的根有什么作用1、师：我们给
凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。3、师：植物的根在植物的生长发
育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。4、师：同学们想一想，是什么能
使植物固定在土壤中？5、生：
讨论后回答。（根有固定植物的作用）
2、师：


实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参
看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上
滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。7、师：过几
天，试管中的水量变化说明了什么？8、师：（
总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。【板
书设计】： 3.我们先看到了根 固定
植物植物根的作用 吸收水分练习设计参
看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。教学
反思教学内容第一单元 植物的生长变化4、种子变成了
幼苗教学重点组织
学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。教学难点研究
植物叶的作用。教学目标科学概念：植物的绿叶可以
制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。过程与方法：根据观察到的现
象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感态度价值观：
体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。教学过程【教学准备】：（教师准备）
刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合
作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。一、出
土后幼苗的变化活动导入
：1、师：我们种植的
凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。2、生：�