阶段（第一周）：激发热情，积极参与师：同学们，
我们都知道，国有国歌，队有队歌；国有国徽，队有队徽。我们来自四面
八方的各个学校，走到一起来了，组成了一个新的班集体，组成了一个新家。老师知道你
们中间有各式各样的人才，有的善于写作，有的善于绘画，有的善于表演。从今天开始，咱
们八仙过海，各显神通，人人为咱们班写一首班歌，设计一个班徽。最后，咱们通过民主
投票的方式，确定一首最佳班歌、一个最佳班徽。老师欢迎同学们互相商量，互相启发，直到
诞生出我们最满意的班歌和班徽。二
、磋商阶段（第二、三周）：互相欣赏，逐步完善师生共同参与，
踊跃展示作品。学生先各自展示自己的作品，然后互相指正，互相商量
，修改自己的作品，在互相合作、探究中提升学生的道德品质和语文、艺术素养。
第一单元 主题探究让班歌、班徽在综合实践活动中诞生 ──思想品德和语文、艺术综合实践活动设计活动内容1.义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第一单元主题探究活动。2.通过与语文、艺术学科融合，完成班歌、班徽的设计，提高语文素养和艺术鉴赏、表现能力。活动目标1.培养学生热爱班集体、团结新同学的良好品质，用自己的双手共同建设新集体。2.提高学生的写作能力、绘画能力、交际能力、合作能力。活动方式1.给学生充分的时间，让他们去思考、去研究、去酝酿自己心目中的班歌、班徽。2.人人参与，交流合作，教师只做一个积极的组织者、支持者、欣赏者。3.提示学生查阅资料、调查访问的方法。4.语文教师、艺术教师也积极参与其中。活动时间: 4周。设计理念《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”基于这些理念，本主题活动注重学生的各种生活经验，通过学生自主参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，认真对待生活，愉快对待生活，提高生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”学科渗透、融合是新课程积极倡导的理念，在教学中有时确实让教师难以分清什么是语文学科该完成的，什么是思想品德学科该完成的，所以本活动设计就是以综合实践活动的形式，提高学生的语文素养，培养良好的道德品质。活动过程一、发动


看到同学们的作品，老师好像看到一颗颗火红的心在跳动，好像看到一块块磁石聚到了
一块。班歌、班徽成了我们合作的纽带，班歌、班徽成了我们共渡彼岸的客船。让我
们万众一心，克服困难，我们的目的就一定能够达到。提示：1.除
师生互相帮助、修改之外，还可以延伸到别的班级以及家庭、社会，让大家都来关
心我们的活动。2.可
以以稿件的形式，寄给有关报纸杂志。3.可
以请知名人士来讲座辅导。三
、总结阶段（第四周）：郑重投票，分享成果吸收校长
、家长代表参加投票，学生自主投票，产生班歌、班徽。让学生行使自己的权
利，体会自身价值。师：通过
三周多的努力，我们的班歌、班徽就要诞生了，到底谁的作品能成为我们的班歌、班徽
呢？还是大家来作主吧，通过民主投票方式产生我班的班歌、班徽！提示：1.把
学生的作品编上号，让参评人反复品评，投自己最满意的作品一票。2.让学生给班外有
关人士下邀请书，给学生一个交际锻炼的机会。3.让作品
被选中的学生谈谈自己的感想，鼓舞其他学生在下次活动中以更饱满的热情参
加。4.教师要
把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。5.让学生写
下这次活动的全过程，谈体会，表决心。6.各科教师要写出
案例反思，为下次活动积累经验。第一课 珍惜
新起点新学
校、新同学一、
链接新课标1、本
案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。2、
①强调联系生活实际在教学中，要面
向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生
关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求
和规范，提高学习适应能力。②引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，主动探
索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论
、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自
我成长的需求。③注重学生的情感体验和道德实践在教学中，
不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初
中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。二
、教学总体设想及依据授
课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、
直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。授
课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小
学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设
置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，
珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新
师：


结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际
关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅
导是十分必要的。三．
教案特色：用活动课的形式，让学生在课
堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，
寓教于乐。四．
教学目标（
一）知识目标：1、
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程
等方面发生的新变化。2、认识中学的学习
环境，尽快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情
开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。（二）
能力目标1、面
向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。2、培养主动积极与同学、
朋友交往和语言表达的能力。（三）
情感态度与价值观目标1、充分认识展现在自己面
前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面
貌迎接新的学习生活。2、通过
系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情
开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。五.教学重
点、难点重
点：感受初中生活新环境，珍惜新起点难
点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长六．
教法及教具教法：
图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等　　教具：多媒体课件七
．课时：1课时八．
具体教学过程Ⅰ.引
入新课：前言（板书）教师在正式组织本单元教学
前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此
精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的
特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不
是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你
就成功了一半。Ⅱ．讲授
新课第一课
　珍惜新起点（板书）第一
框　新学校、新同学（板书）（
一）初中生活新体验（板书）活动1：
校园里的新鲜事①设计目的：通过
寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变
化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐
。②准
备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提
供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：
朋友


备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。2、
了解学生入学后的思想动态。3、用
投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。3、中
小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。③过程指导第一步：“
校园里的新鲜事”竟猜活动。第
二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。第
三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选
择问题向同学提问，并引导��