九年级下册Unit 6 Topic 3 I will remember our friendship forever.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“日常活动（Daily routines）”中学校生活（Schoollife）项目，主要通过Michael，Kangkang，Maria和Jane的对话谈论毕业典礼和毕业演讲。主要教学活动为1a，2，3和4，以康康和朋友们讨论即将毕业的对话，了解有关毕业典礼的相关内容，学会使用安慰他人的表达，能够掌握对话细节，能够复述对话主要内容2仿照例子进行对话操练，学会计划打算的表达。3听力练习，训练学生抓主要内容和关键信息的能力。4用所给词汇的正确形式填空，帮助学生掌握相关词汇的使用。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过听说活动在“学中用”，接着通过小组活动“用中学”，激发学生学习兴趣，引导学生思考如何为毕业典礼做准备，切合学生实际，学生能够运用所学语言知识来做计划和准备。【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和练习中，学习安慰他人和对未来计划的表达，正确理解和运用；3. 在小组活动中，运用所学知识谈论毕业典礼的准备，培养“说”的语言能力。【教学重难点】正确使用安慰他人和对未来计划的表达。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Warm-up1. Enjoy a song named Graduation and answer the teacher’s questions.T: You’ll graduate. How do you feel? What do you want to say to your friend?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：以歌曲和师生对话导入本课话题，激发学生学习兴趣。通过图片和句子创设语境，学习新单词新词组。）Step 3. Pre-listening Look at the picture of 1a and guess what the dialogue is about. T: Who are they in the picture? They are also talking about graduation. Can you guess what they are talking about?（设计意图：看图猜测图片人物的对话，做好听前准备。）Step 4. While-listening1. Listen to the dialogue and fill in the blanks in1b. 2. Find out key points in 1a.学科网（北京）股份有限公司


固知识，理清思路，抓
住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section A.2. Finish off the exercises.3. Write down the report after the discussion.4. Preview Section B.（设计意图：课后作业
是对本课知识的强化和升华。其中将课堂口头对话练习落实到笔头既帮助学生巩
固知识点，又提升学习信心。）【课后
反思】本节
是一堂听说课，学生听和说的能力都得到了充分的锻炼。对话操练中，学生积极参
与，语音准确，口语流利，在有模板的情况下，能够熟练套用，制作新的对话。但是小组活动中，
真切运用所学知识在主题下谈论自己的想法，学生句型比较单一，不敢多说怕犯错
，教师应鼓励学生多说多用，不要害怕犯错。学科网（北京）股份有限公司
（设计意图：通过听力活动训练学生“听”的语言能力，验证听前预测，获取对话大意，掌握对话细节，在对话中学习语言知识，并在练习中使用。）Step 5. Post-listening1. Read 1a out and do a role-play with a partner.2. Work in pairs and retell the main idea of 1a. 3. Talk with your partner about what you will do by following the example in 2.4. Listen to the conversation and tick the main idea in 3A. 5. Listen again and complete the table in 3B.6. Fill in the blanks with the correct forms of the given words in 4. （设计意图：听后角色扮演和两人的对话活动，复述对话内容，学生操作难度低，培养学生“说”的语言能力。两人小组谈论毕业前计划做的事，对话操练中掌握计划打算的表达同一主题的听力语篇，了解毕业典礼的准备，训练获取关键信息的能力。用所给词的适当形式填空，综合运用本课所学语言知识。）Step 6. ProjectSuppose you are going to prepare a graduation ceremony. Discuss what you can do for theceremony in groups of four. Then make a report to conclude your group’s plan. （设计意图：通过小组活动，学生充分运用本课所学的语言知识，讨论毕业典礼的准备，锻炼学生的思维和语言运用能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩


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