九年级下册Unit 6 Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“个人兴趣（Personal interests）”中娱乐活动（Entertainments）项目，主要通过Michael，Kangkang，Maria和Jane的对话谈论他们喜好的电视节目。主要教学活动为1a，2a，2b，3和4，通过Michael，Kangkang，Maria和Jane的对话，了解他们各自喜欢的电视节目，学习表达自己喜好的句型。2a结合已有知识和字典，写出电视节目的名称和类别的中文，2b运用2a的信息同伴合作谈论最喜欢的电视节目，仿照例子进行对话操练。在3配对图片和文字表述，学习影片类型的表达。在4听力练习中训练听力获取信息的能力。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，在小组活动中学生运用本课所学和已有知识，谈论自己的业余爱好，培养学生“说”的语言能力。【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 通过对话和练习，学习表达喜好的句型，电视节目的名称和类别以及电影种类的名称，并在活动中运用；3. 在小组活动中，运用本课所学知识，交流业余爱好，培养“说”的语言能力。【教学重难点】1. 正确使用表达喜好的句型；2. 掌握本课所学电视电影的表达法。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Warm-up 1. Look at the picture of Harry Potter and answer the teacher’s questions.T: Do you like watching movies? What’s your favorite movie?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新句型，激活背景知识，激发学生学习兴趣。）Step 3. Pre-listeningLook at the picture of 1a and guess what they are talking about.（设计意图：通过看图，让学生学会观察和猜测，并自然引入对话，做好听力准备。）Step 4. While-listening1. Listen to the dialogue and complete the table in 1b.2. Find out key points in 1a.学科网（北京）股份有限公司


头对话练习落实到笔头既帮助学生巩固知识点，又提
升学习信心。）【课后
反思】本课是一堂听说课，教师设计了
丰富的听说活动，学生的听说能力得到充分的锻炼。电视电影
这个话题切中学生兴趣，学生有话可说，所学的电视节目名称和电影类别皆是学生
感兴趣的话题，整堂课学生表现非常积极活跃。在最后小组活动时间不够充足，教师可调整
课堂节奏，安排足够的讨论和展示时间。学科网（北京）股份有限公司
（设计意图：听对话完成1b，听懂每个人喜好的电视节目，掌握对话细节。在对话中学习新的语言知识。）Step 5. Post-listening1. Retell the main information of 1a based on 1b.2. Read 1a out and do a role-play with two partners. 3. Work in pairs and write down the Chinese meanings of the phrases in 2a.4. Talk about your favorite TV programs in pair work with the information in 2a by following theexample in 2b.5. Match the types of movies with their explanation in 3. 6. Listen to the conversation and choose the correct answers in 4. （设计意图：运用表格复述对话，帮助学生掌握课文内容，锻炼学生思维和口语表达能力翻译电视节目名称和类别，运用2a所学同伴合作谈论喜欢的电视节目。配对电影类别和文字表述，学习影片的分类和专业词汇。在听力练习中，训练获取信息的能力，培养学生“听”的语言能力。）Step 6. ProjectWork in groups of four. Talk about what you do in your spare time. After discussion, make a reportto conclude each group member’s hobbies in their spare time. （设计意图：通过小组活动，让学生结合自己的业余爱好，充分运用本课所学的语言知识并学会总结发言，锻炼学生的思维和语言运用能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section A.2. Finish off the exercises.3. Write down the report of the group work.4. Preview Section B.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。其中将课堂口


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