九年级下册Unit 6 Topic 2 Who is your favorite character in literature?Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“故事与诗歌（Stories and poems）”中作家（Writers）项目，通过Steve和Miss Yang的对话谈论李白和莎士比亚。主要教学活动为1a和2a，通过Steve和Miss Yang的对话，了解李白和莎士比亚的生平和作品，训练听力获取细节信息的能力，同伴合作运用1a所学谈论李白和莎士比亚。2a小组讨论作家，运用课前搜索的信息及图片和关键词，在讨论基础上写作介绍自己最喜欢的作家及其作品，学会综合运用所学语言，训练学生写作技巧和语言运用能力。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，通过小组活动，学生运用本课所学知识和课前搜索的信息，学会介绍自己最喜欢的作家及其作品，训练学生写作技能和口头表达能力。【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在小组活动中，运用课前搜索的信息和所学知识，培养“说”的语言能力；3. 在讨论的基础上写作，介绍自己最喜欢的作者及其作品，培养“写”的语言能力。【教学重难点】独立起草作文。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting. Step 2. Review Review the dialogue of Section A by answering the teacher’s questions.（设计意图：师生对话复习Section A的对话内容，巩固所学知识。）Step 3. Pre-listening1. Learn new words and phrases from pictures and sentences.2. Look at the pictures of 1a and guess what the dialogue is about.（设计意图：在图片和句子提供的语境中学习新的语言知识，学生能更好地理解和掌握。学生通过观察图片和猜测，激发兴趣，做好听力准备。）Step 4. While-listening1. Listen to 1a and mark T or F in 1b. If the sentence is false, correct it with the information from1a. 2. Find out key points in 1a.（设计意图：通过1b听力练习，理解对话大意，获取细节信息。在对话中学习新的语言知识。）Step 5. Post-listening1. Read 1a out and do a role-play with a partner. 2. Work in pairs and talk about Li Bai or William Shakespeare based on 1a.学科网（北京）股份有限公司


短，课后再次润色书
写到作文本上并互相修改，学生可以更好地组织语言，在互批中发现问题解决问题。）【课后
反思】本节听说课，课堂内容
丰富，学生积极参与课堂，听力活动中，学生完成练习情况良好，说明学生
确实听懂对话，能够获取所需信息。小组活动中讨论作者及作者信息，学生有话
可聊，能够灵活运用课前搜索的信息和对话所学知识，对作品评价这一部分，学生了解
不足，在讨论和写作中描述不多，教师可提供参考模板和资料，帮助学生掌握如何评价作品。学科网（北京）股份有限公司
3. Discuss in groups of four and talk about one of the writers and his/her works in 2a. Use the information searched before class. 4. Complete the passage in 2b based on 2a. Our favorite writer _________________. His / Her masterpiece is _________________. In thiswork, he / she mainly tell us _________________________________________________________________________________________________________________________________This work is so famous because____________________________________________________5. The groups who have selected the same writer work together to share what they have written. （设计意图：跟读模仿对话并进行角色扮演，锻炼学生“读”的语言能力。同伴对话仿照1a谈论李白和莎士比亚的主要信息，巩固对话所学内容。小组活动，运用课前搜索的信息，讨论作家及作品，培养学生“说”的语言能力。在2a的基础上写作介绍作家及作品，写同个作者的小组共享作品，提升学生写作技能。）Step 6. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 7. Homework1. Review Section B.2. Finish off the exercises.3. Write down the passage.4. Preview Section C and search for more information about Monkey King.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课堂上写作时间较


学科网（北京）股份有限公司


学科网（北京）股份有限公司