九年级下册Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“历史与社会（History and society）”中著名人物（Famous people）项目，主要通过Susanna，Kangkang和Li Ming的对话谈论他们各自的英雄。主要教学活动为1a，2和3，通过Susanna，Kangkang和Li Ming的对话，了解他们的英雄林肯、居里夫人和爱迪生，进一步学习并列连词的用法，训练学生“听”和“说”的语言能力。通过2听力练习，训练学生听力获取信息的能力。3仿照例子写句子，巩固并列连词中主谓一致的用法。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，假设要开班会介绍自己的英雄，结合本课所学知识和自己的知识储备，仿照1a对话对自己的英雄进行简短的介绍。【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话中和练习中巩固并列连词的用法，并正确用于表达；3. 在小组活动中仿照对话，运用所学知识，介绍自己的英雄，培养“说”的语言能力。【教学重难点】正确使用并列连词。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting. Step 2. Review Review the places of interest learned in Section A by looking at the pictures or answering theteacher’s questions.（设计意图：通过看图或师生对话，复习Section A所学的风景名胜，巩固所学知识。）Step 3. Pre-listening1. Learn new words and phrases from pictures and sentences.2. Look at the pictures of 1a and guess what the dialogue is about.（设计意图：在图片和句子提供的语境中学习新的语言知识，学生能更好地理解和掌握。学生通过观察图片和猜测，激发兴趣，做好听力准备。）Step 4. While-listening1. Listen to 1a and complete the table in 1b.2. Find out key points in 1a.（设计意图：通过1b听力练习，理解对话大意，获取细节信息。在对话中学习新的语言知识。）Step 5. Post-listening学科网（北京）股份有限公司


样，学生的听说能力能够得到充
分锻炼。两个小组活动，一个合作复述，降低了任务难度，学生能够较为完整复述对话主要信息，一
个合作交流自己心目中的英雄，结合学生实际，创设真实情景，学生有话可聊
。仿写句子，教师邀请学生上台书写，学生对主谓一致的理解不够透彻，可加强练习，帮助学生理解和掌握。学科网（北京）股份有限公司
1. Read 1a out and do a role-play with partners. 2. Work in groups of three and retell the information based on 1b. 3. Listen to the passage about Florence Nightingale and complete the information in 2A.4. Listen again and mark T or F in 2B.5. Make sentences by the example in 3.（设计意图：听后三人为小组，合作复述对话主要信息，掌握对话内容。在2听力练习中，锻炼听力获取信息的能力。在3仿写句子中，巩固并列连词主谓一致的用法。）Step 6. ProjectSuppose there will be a class meeting on the topic of My Hero. Work in groups of four. Use theinformation in 1a and the knowledge you know. Introduce your hero. You can include thefollowing information:1. a brief introduction of his/her life story 2. his/her greatest achievement/contribution 3. what you have learned from him/her（设计意图：在小组活动中，学生运用本课所学和已有的旧知，介绍自己的英雄，在小组活动中学会交流与合作，培养学生“说”的语言能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section B.2. Finish off the exercises.3. Preview Section C.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课后通过练习巩固本课所学知识，预习Section C，做好课前准备。）【课后反思】本节听说课，教师目标设定明确，教学活动设计丰富多


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