九年级下册Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“历史与社会（History and society）”中中国历史与世界历史 （History of China and the world）项目，主要介绍胡夫大金字塔。主要教学活动为1a，2和Project，学生通过阅读了解胡夫大金字塔，把握文章大意，获取主要信息，培养“读”的语言能力。2将图片内容和名称配对，并小组讨论描述图片，运用课前搜索的信息讨论，培养学生“说”的语言能力。Project是对2的拓展，鼓励学生运用课前搜索的资料，学会分配任务，交流与合作，共同设计海报，完成海报制作Section D第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。通过阅读1a，了解胡夫大金字塔，获取主要信息，学习语言知识，培养“读”的语言能力。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。利用课前搜集的七大世界奇迹的信息，在小组活动中，综合运用所学语言知识，培养学生“说”的语言能力。【教学目标】1. 复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2. 通过阅读把握语篇基本结构，掌握文章大意和细节，培养“读”的语言能力；3. 通过小组活动，学会搜索和交流信息，共同制作海报，培养综合运用语言的能力和动手能力。【教学重难点】1. 正确使用并列连词；2. 能制作海报展示小组活动成果。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Review 1. Review the words and phrases in this topic by playing games. 2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammarand Functions. Students can do the exercises through competition to see which group cancomplete the exercises fastest and most correctly.（设计意图：通过希沃设计竞赛和游戏方式，复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。）Step 3. Pre-readingLook at the picture in 1a and talk about it. Then guess what the passage is about. （设计意图：通过观察图片，对语篇进行读前预测，激发学生阅读兴趣。）学科网（北京）股份有限公司


顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住
重难点，达到预期的学习效果。）Step 8. Homework1. Review Section D.2. Finish off the exercises.3. Finish the posters.4. Preview Unit 6 Topic 1 Section A.（设计意图：课
后作业是对本课知识的强化和升华。课后继续完成海报，完成涂色和图画部分，组织展示海报。）【课
后反思】本课是一堂复习课，教师运用竞赛和游戏的方式复习本话题的重点语言语法知识，学生积极性
很高，通过学生的回答可以看出学生有效掌握了本课的重点知识。语篇阅读学生能够正确选
出标题，完成练习正确率很高，掌握了语篇内容和语言点。在Project活动中，分组和任务分配学生缺
乏经验，耗费时间较多，教师可协助学生快速分组，减少时间浪费。学科网（北京）股份有限公司
Step 4. While-reading1. Skim the passages in 1a and choose the best title for it.2. Scan the passages in1a and complete the table in 1b. 3. Find out key points in 1a. （设计意图：通过阅读理解大意，给语篇选定最佳标题。细读语篇完成表格，把握文章的细节。在语篇中学习新的语言知识。）Step 5. Post-reading1. Read the passages in1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation. 2. Match the four pictures of the New Seven Wonders of the World with their names. Describe thepictures in groups of four with the information searched before class. Introduce the New SevenWonders of the World. （设计意图：跟读模仿1a，注意语音语调，掌握正确的语音语调。配对图片和名字，组织小组活动，运用课前所查信息和所学知识描述图片，介绍世界七大奇迹，培养学生“说”的语言能力。）Step 6. Project1. Choose one of the Seven Wonders of the World. 2. Search for more information about the Seven Wonders of the World searched before class. Discuss how to design the posters and make the posters together. 3. Share the posters with your classmates. （设计意图：课前布置信息搜集的任务，小组活动交流信息，学会分组和布置任务，培养学生综合语言运用能力和动手能力。）Step 7. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回


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