第二单元7　敬业与乐业教材知识全解易错易混全解


教材知识全解作家作品梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物,学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作合编为《饮冰室合集》。


中心意旨这篇演讲词针对听讲者的实际情况,揭示了“敬业与乐业”的论题,深入地论述了什么是敬业、敬业与乐业的重要性以及怎样才能做到敬业与乐业等问题;殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过合理的生活。


结构思路


表达技巧1.结构清晰,逻辑严密。文章开宗明义,提出了“‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”的中心论点。接下来,从三个方面分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后,用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。从提出问题到分析问题再到解决问题,主旨鲜明,层次清晰,逻辑严密,很好地体现了议论性文章“说理”的特点。


2.善于运用设问,有效地推进论证的进程。比如,在论述完“有业之必要”这个分论点后,作者说:“倘若有人问我:‘百行什么为先?万恶什么为首?’我便一点不迟疑答道:‘百行业为先,万恶懒为首。’”这个问答过程有效地总结了作者对“有业”必要性的态度,并为下文对“敬业”和“乐业”两个分论点的论述做了铺垫。再如,讲“敬业”的问题,作者提出“业有什么可敬呢?为什么该敬呢?”的问题,之后从“人”和“事”两个方面予以回答,使人们清楚地理解了作者关于“敬业”的观点。


何一件有价值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括学生的学
习。
重点难点1.应该怎样理解“业”的含义?需要注意,“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言:“凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。”因此,“敬业与乐业”的意义,就不只限于正式的谋生职业,也可以指生活中任


本课的一个难点。我们可以结合中国传统文化的特定背景,来领
会作者提倡“敬业乐业”的良苦用心。中国传统文
化是一种有等级色彩的文化,中国人的职业观向来是“万般皆
下品,唯有读书高”,人们的读书目的又是“学而优则仕
”,渴望“朝为田舍郎,暮登天子堂”。这种官本位的文化,蔑视普通
职业,尤其是体力劳动。人们多以出人头地、显亲扬名为人生
目标。因此,梁启超的“敬业”说,有着矫正世风
、改良国民性的积极作用。
2.怎样深入理解“敬业”精神?这是


列复句·选择复句并
列复句　由两个或两个以上的分句并列组合而成,这些分句叙
述相关的几件事情,或说明相关的几种情况,它们之间没有主次之分。并
列复句常由分句直接组合而成,有时也借助关
联词语组合。并列复句常用的关联词语有:“也”“又”“
同时”“同样”“另外”“既……也/又……”“又……
易错易混全解并


边……一边……”“有时……有
时……”“一方面……一方面(另一方面)……”“一会儿……一
会儿……”“不是……而是……”“是……不是……”等等。选择复句    选择复句
分句之间的关系是分列几种情况,要求从中
选择一种。常用“与其……孰如……”“或者……或者……”“
非……即……”“宁可(宁肯、宁愿)……也不(也要)……”“与其……不如……”“是……还
是……”“要么……要么……”等关
联词语,也有不用关联词语的。
又……”“也……也……”“一


第二单元7　敬业与乐业