第1课时第2课时9 古诗三首第3课时


第1课时设疑揭题，理解诗题甲骨文金文小篆隶书1.猜一猜这是什么字。2.“元日”是什么意思？3.你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？一年的第一天农历正月初一


掌握字词，了解诗意 同桌之间互相检查课前预习情况，互读互听，互相正音，比一比谁能把古诗读正确、读流利。元 日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。tú sūtónɡ平舌音


听老师范读，划分的节奏。元 日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。/ / / / / / / / 读完后想一想：你有没有不理解的地方？小组讨论交流一下。理解“一岁除”。理解“屠苏”。


选自“课中导学单”活动一活动一：理解难懂的字词。 “除”字在字典中的解释有四种：①去掉；②不计算在内；③进行除法运算，用一个数去平分另一个数；④台阶。“爆竹声中一岁除”中的“除”应该选第（ ）种解释。①


屠苏酒 屠苏酒是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名“岁酒”。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪和预防瘟疫。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。


好愿望，祈祷新年新
气象。
形容太阳出来后天色渐亮的样子。这句话是什么意思？初升的太阳照耀着千家万户。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。“桃符”是指什么？ 桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，是春联的前身，现在我们可以把它理解成“春联”；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美


好，想象画面 朗
读这首诗的前两句，边读边想：你仿佛看到了什么？听
到了什么？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 紧扣
了鞭炮声。人们
聚在一起喝屠苏酒。
诗题，春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐
的节日气氛。到处都响起
读出美


二：读《元日》前两句诗，结合资料，想
象画面。 品
着醇美的屠苏酒，老人乐呵呵地对孩子们说
：“____________________________________”孩子们快快乐乐！
祝
举起酒杯，恭敬地说爷爷奶奶健康
：“_________________________”选自“课中导学单”活动
长寿！
二你们又长大了一岁，祝你们
活动


读古诗后两句，你们又看到了什么？听
到了什么？千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。仿佛看见
太阳初升，照耀着千家万户的景象。仿佛看到
了人们在用新的春联换下旧的春联。
朗


联作者，体会诗情 诗人在
看到眼前这番热闹欢乐、明亮美好的情景时，
心里会有什么样的感受呢？请你们再读《元日》，
找出最能体现诗人情感的字词。元 日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。既
指春风暖，也说明心
情暖暖的。指太阳出来后
明亮的样子，
事物替换旧的事物，也体
表达了愉快的心
现出了诗人愉快的心情。
关
情。指新的


代身份字/号成就王安石字
宋八大家”之一
家、思想家、文学家“唐
介甫，号半山宋政治
北宋政治家、思想家、文学家。20岁以前，他
随父亲南北游学，了解民生疾苦。21岁中进士，当过十
年地方官，做了很多有利于国家和老百姓的事情。49岁时被任命
为宰相。为了能让老百姓过上好日子，他不顾大官僚的反对，推
行新政，《元日》这首诗就写于这一年的春节，那时他正在大刀阔斧
地进行改革。所以这首诗并不只是单纯地记录北宋的春节民
俗，还表达了诗人除旧革新的政治理想。选自“课前预习单”第5题诗人朝
王安石（1021—1086），


，我们对诗人王安石有了更多的了解，
再回过头来看诗题“元日”，你对这个诗题有了什么新的理解？ “元日”不
仅仅是新的一年的开始，还是新
政策和美好生活的开始。
结合资料


写，拓展延伸 上
写一写“符”字。符符符
结构选自“课中导学单”活动三活动三：
短下长。“付”的左下竖稍短
些，横写在横中线上，点写在竖
中线上。上下
指导书


的三种习俗，流传到现在的
还有哪些习俗呢？查查资料了解一下。
拓学单”活动 活动：过春节，除了诗中描写
选自“课后


书设计放鞭炮饮屠苏贴春联迎红
日元 日热闹愉快
板


话解题，了解“清明
” 我国传
统节日多种多样，是我们中华民族悠久
的历史文化中的一个重要组成部分。自2008年
起，我国法定节假日中，新增了
清明、端午、中秋三个传统节日，表明了我国
对传统文化的保护。
第2课时谈


找有关清明节的相关资料，并把自己感兴趣的
部分记录下来。清明
节时间习俗其
年的公历4月5日前后祭祖扫墓
、踏青郊游古代
清明节的习俗除了扫墓，还有踏青、荡秋
他每
千、蹴鞠、打马球、射柳等一系列活动。
选自“课前预习单”第5题 查


（803—853），字牧之，号樊川居士
，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史
抒怀为主，在晚唐成就颇高。人称“小杜
”，与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安
南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有
《樊川文集》。作者简介
杜牧


感受韵律 借助
生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺，
并读出节奏。清
明清明/时节/雨纷纷
，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处
有？牧童/遥指/杏花村。húnjiǔmù
初读古诗，


透，感受诗情想一想：诗中哪个词
最能让你感受到行人的情感
？欲断魂C
欲”有四种解释，“欲断魂
”中的“欲”是哪一种意思？ （ ）A.想要
得到某种东西或达到某种目的的愿望。　　　B.想要，
希望。 C.将要。 D.需要。读懂读
选自“课中导学单”活动一 活动一：字典中“


路上行人”为什么“
欲断魂”呢？ 清明
节是祭奠已逝的亲人的节日，路上来往的人
心里充满了对亲人的思念，因此非常难过。指
时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 想一想：这些“
”指的是什么？还
细雨朦胧的样子。“雨纷纷
上行人的心情。
有什么是“纷纷”的？路
清明


的意思。往远处指。 请
酒家何处有？牧童遥指杏花村。请问
大家想象行人问路的画面，他会怎么问？
牧童又会说什么？
借问


二：读《清明》后两句诗，想象画面，完成下面的练习。1.读诗句，我
朋友，请问这附近
处的杏花村里
哪里有酒馆？远
仿佛听到行人问牧童
有酒馆
：“__________________________________”牧童手一指，
。A.B.C.B
回答道：“_________________________”2.读诗句，我
仿佛看到了这样的画面（ ）小
二活动
选自“课中导学单”活动


酒家何处有？牧童遥指杏花村。 行人
带着怎样的心情来朗读这两句诗呢？借问
伤怀至极，又要冒雨赶路，所以心
情比较急切。行人
此刻的心情会有什么变化？ 牧童
的回答让忧愁的行人有了企盼而变
得稍稍振作起来。
应该


己的话完整地讲讲古诗《清明》的诗意。 清明
节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加
增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。他向牧童
询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的
杏花深处的小村庄。
用自


写，总结学法选自“课中导学单”活动三活动三：
抄一抄，写一写。（每个字写两遍）欲
右结构注
欲欲魂魂魂借借借酒 酒酒何何何牧牧牧左
意左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。注
意“酉”里面”作偏旁时，第二个横要变成提，而且
不能少写一横“牛”作偏旁时的笔顺也与“牛”字不同。
。“牛
指导书


想一下，学习《元日》和《清明》这两首古诗时，我们是按照
怎样的方法来学习的？分成了哪些具
体的步骤？
借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。2.想
象诗中描写的画面，初步体会诗情。3.抓住
关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达
的情感。 回
1.读通读顺，


今天所学的方法，尝试自学《九月九日忆
山东兄弟》。2.默
写古诗《清明》。清
明清明
时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问
酒家何处有？牧童遥指杏花村。
拓学单”活动1.用我们
选自“课后


书设计雨纷纷欲断魂借问遥
明
指清
板


学法，导入课题1.读通读顺，
借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。2.想
象诗中描写的画面，初步体会诗情。3.抓住
关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达
的情感。九
月九日忆山东兄弟农历
九月初九重阳节华山以东
第3课时回顾


维，字摩诘，是唐代极负盛名的诗人、画
家，有“诗佛”之称。擅长各种诗体，尤以
五言律诗和绝句著称。最能代表其艺术成就
的是山水田园诗，多表达流连山水的闲情逸致
和闲居生活中的萧散情趣。作者简介
王


找相关资料，了解《九月九日忆山东兄弟》的
写作背景。 此
诗作于开元七年（719），王维当时独自一人在长安
谋取功名。长安地处华山以西，故称故乡蒲州
（今山西永济，在华山之东）的兄弟为“山东兄弟
”。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高、
插茱萸的习俗，王维因思念家乡的亲人而作此诗