6 回忆我的母亲R·八年级上册


学习目标1.划分层次，理解课文内容。2.通过细节描写分析“母亲”的人物形象。3.学习人物身上勤劳、坚强的品质。


新课导入 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ——朱德


走近作者【朱德】（1886—1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。


他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。


写作背景 《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。


悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。


佃农 妯娌 勉强 迁徙 溺死 衙门 私塾 不辍 东挪diànzhǒu li qiǎng xǐnìyáshú chuònuó字词积累


整体感知第一部分（1）：开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（2—15）：回忆母亲勤劳的一生。第三部分（16—17）：写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。熟读课文，划分层次，概括内容。


性品质作者
小时候
，勤劳俭朴，
日劳碌着”，煮饭、种田、
（记忆时起）1885～1900年前后1905年1908年1919年大革命时
宽厚仁慈被逼退佃
种菜、喂猪……聪明能干
屈；爱憎分明节
、搬家，遭遇天灾坚强不
大体、明事理深明
衣缩食，借债供作者读书支持
、慰勉作者参加革命离大义勤劳
朴实勤
开土地就不舒服，回家继续劳动独
期（1924-1927年）抗战
立支持一家人的生活过俭持家理解、
支持革命热爱
着勤苦的农妇生活不
以后1944年“整
辍劳作识劳动
时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个


母亲“勤劳一生”为线索。 点
明文章中心并引起下文 2.“特别是她勤劳一生……永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？
细读感悟1.本文叙事的线索是什么？ 以


痛悼母亲的离去，二是高度评价
母亲，三是决心尽忠革命事业。
3.课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语言简要概括。 三层。一是


身体高大结实”，除了煮饭，还要种田
，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。母亲亲
手纺出线，请人织成了“有铜钱那样厚
”的“家织布”，一套衣服可以有两三个孩
子“接着穿还穿不烂”。一生
未曾脱离过劳动，以劳动为生命，离开土地就
不舒服，虽至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉
”。
聪慧“她
人物形象勤劳


阶级的侵害面前，“母亲没有灰心，
她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的
反感却更强烈了”。母亲
鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼
年以沉痛的三言两语启发了他幼年时期反
抗压迫追求光明的思想。
屈在剥削
坚强不


衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为
读书人来“支撑门户”，不受或少受“乡间
豪绅地主的欺压”。作者
远走云南，参加新军和同盟会，母亲
毅然支持作者走上了革命征途。作者接受
了马克思主义，并加入了中国共产党，母亲
更加积极地支持他。
大体、顾大局节
识


朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强
通过上述分析，可以看出“母亲”具有哪些美德？贯穿其一生的优秀品质是什么？勤劳


围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材
、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀
品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。表达了对母亲
深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，
歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深
情赞歌。课堂小结
课文


随堂练习看见这幅图片，你能想到什么？