我们的风采我们的风采全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版七年级上册第二单元第三课




在身份上区别社会其他人，也对学生自身有了约束力。


产生一种平等感


意义： 校服可以使学生在身份上区别社会其他人，也对学生自身有了约束力，校服还可以产生一种平等感，避免攀比之风在校园里出现。


思考：设计服装时要考虑哪些要素？


服装设计三要素： 款式 颜色 面料


款式：制服式休闲式运动式


颜色：颜色： 学生装应以学生装应以柔和、沉稳柔和、沉稳的颜色为主的颜色为主，搭配小面，搭配小面积跳跃的颜积跳跃的颜色，达到既色，达到既稳重又明快稳重又明快的效果。的效果。







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面料：


袖口兜口领口


服装设计效果图的表现方法：麦克笔表现法彩铅表现法材料拼接法淡彩表现法水粉表现法


效果图绘制步骤：效果图绘制步骤：1、勾画轮廓2、铺大色调3、局部调整


我的校服我做主！我的校服我做主！


图片欣赏：
















要点集锦：服装设计三要素款式颜色面料效果图绘制步骤勾画轮廓铺大色调局部调整效果图表现手法马克笔表现法彩铅表现法淡彩表现法材料拼接法水粉表现法


谢谢大家