第一课：《漫游飞行世界》教学目标：1、知识与技能：能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感。教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。1


后记：学生的想象力比较丰富，但表现起来就不是那么理想了。第二课时一、学生说说上堂课的学习
内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，
互相说说自己飞行的梦想。三
、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。四
、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣。五
、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。六
、拓展延伸：鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。第二课：《
海底世界多奇妙》教学目标：1、知识与技能：能
初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。2、过程与方法：在视、听等教学方
式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感；有自
主、合作学习的愿望。教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点：能用简单的语言和动作传达
海洋生物的特点。2
教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学过程：第一课时：一、导入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？2、创设由地面到天空的情境。设问：你发现了什么？板书课题。二、讲授新课1、观察与思考，集体回答……2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。3、思考与自由发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？设置悬念，吸引学习兴趣。重点引导对形与色的注意。教师不作结论。转入下一个环节4、课堂发展1）、观察比较不同地域的鸟望图设问：你能寻找哪几种不同的色彩2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？3）、导赏大师与儿童作品。设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？艺术家创造了那些会飞的形象呢？5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展）6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。自评，他评鼓励、自信教学


一、引入新课：1、一段有
关海底的小电影和图片问：小朋友，你
们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋……）你
们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……）2、在
海洋中有数不清的生物。它们有的大还有那么小的，轻便、千变万化。3、
今天我们就来表现想象海洋生物。4、板书课题，引入新课。二、讲授新课：1、认识、了解
海洋生物。A、
小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课
件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）B、
根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。2、
启发联想：A小朋友，你
们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地……）出
示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋
的呢？为什么？B海洋
中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的
心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（
指导学生讨论、谈自己的看法。）3、
如何表现：A出
示一画面，假如这是我们的海洋。B画上我
们心中想象的海洋生物。C课
件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。4、
海洋的点缀：A、我
们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、课
件欣赏作品：美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。三
、学生活动，画出自己想象中海洋生物的模样。教学
后记：学生对海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能开动脑筋想象，因此草稿画
得还不错。第二课时一、学生说说上堂课的学习
内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，
互相说说自己想象中的海洋。三
、学生活动，修改完善画稿。四
、小组观摩活动，学生互相交流自己的想法，体会乐趣。五
、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的。六
、评价，各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。共同评选出哪一组的作业最
有创意。第
三课：《五彩的泡泡》教学目标：1、知识与技能：通过
启发引导，让学生能选择适合的方法（点、线、色）表现作品。2、过程与方法：设置情境，使学生体验游
戏（吹泡泡）的乐趣，能感受泡泡造型与色彩的变化
，学会正确的观察方法。3、情感、态度、价值观：学生能
主动有意识地通过媒材表现自己的感受，表现出画面的美感，懂得互相
欣赏，能共同分享接力画的快乐，促进交流与合作。3
教学过程：第一课时：


圆形的构成游戏培养学生的绘画兴趣。教学难点：造型与色彩在画面的
运用。难点
处理：（1）
几位学生演示重叠组合效果，教师现场指导。（2）
圆构成的作品欣赏与剖析。学生用
具：彩色笔、色纸、胶水、颜料、圆形摸具等。教学
安排：1、在组织学生进行游
戏时，关注学生的观察与感受。以集体和小组游戏相结合，由小组选出学生作
示范并小结。2、
让学生在观察与审美中调动学生的表现欲望，不能流于游戏形式。如何观察泡泡的形与色
老师作好现场指导。3、
因课安排在室外进行，必须考虑学生的安全和注意环境卫生。教学过程：（1）
首先选择课室外一个场地，将学生分成四个小组，师生在欢快的乐曲中开始作吹泡泡
的游戏，然后老师选择三位学生作现场演示吹泡泡并向学生设疑：吹出的泡泡是什么形状
？这些形状的色彩有什么变化，为什么？（学生遇到困难时，老师指导和提示）（2）
接着让学生根据观察泡泡的形与色并拿起彩色笔在纸上尝试画出大小的圆形，最后选出
三张作业由学生自评：对作业的感受？优点缺点，为什么？作进行讲解，教师对重叠构成
的疏密、色彩搭配作小结。（3）教师出
示有秩序重叠和无秩序重叠组合的几张范图，通过比较让学生感受有秩序重叠构成
画面产生的美感。（4）教师提
示学生除了用彩色笔表现出圆形和色彩外，还可以用什么方法和材料表现？教师出
示利用各种表现手法制成的范品让学生欣赏。（5）教师对
印、撕纸贴的制作方法作演示和讲解。（6）教师提出作业要
求：从吹泡泡游戏得到的圆形及色彩启示，分四组以接力画游戏完成
作业。利用彩色笔或其他材料选择一种方法表现一幅形与色组成的画面。画面形的组合应有大小、色彩的
变化，美观有趣，可将造型和色彩进行适当夸张和变形。学生在作业时
配以乐曲和儿歌：泡泡大，泡泡圆，压印撕贴画圆圈。你来吹，我来吹，一二
三四一齐吹。有大的，有小的，还有动物形状的。像灯泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，
快动手，别让泡泡都溜走。拿纸来，拿笔来，压印撕贴画下来。（7）小结：学生
互相欣赏观摩：、a学生在游戏中掌握观察的基本方法。并从观察与审美中
获取知识和乐趣。b、学生能在今后的创作绘画中获得启示。c、能积极参与游戏并介绍自己的想法与创意。d、对
圆形、色彩的重复组合构成的初步了解。最后再
以吹泡泡游戏结束。第
四课：《七彩虹》教学目标：1、知识与技能：了解彩
虹的色彩排序，认识常用色。2、过程与方法：在观察，动手
尝试操作的过程中，理解并比较色彩的基本排列方式，在涂色游
戏中感受到色彩的魅力和涂色的快乐。3、情感、态度、价值观：
懂得色彩的推移排列的基本规律，懂得观察身边的色彩世界，会和身边
的人分享色彩带来的感受。教学重点：认识并能
准确排序彩虹的七种颜色。教学难点：大胆想象并表达自己对彩
虹的情感或者关于彩虹的故事。教学
准备：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学过程：4
教学重点：以


道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？学生：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师出
示七种颜色的色标，学生辨认七种不同的色彩。二、
分析理解：1、师：小朋友，你知
道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生
根据教材说出七种颜色的正确的顺序。2、
混色游戏：教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。再
请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。从自己的彩色
笔盒子中按照顺序找出七种颜色。3、欣赏感知：教师引导学生观察教
材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。你能
正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的
更奇特吗？说一说自