1111招贤初中2020年八年级下册美111


1111术教案王学东2020.3美 术 教 案课题 敦煌莫高窟 课时 1 总课时数 1 授课时间 第一周 教学目标 知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。 能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。 情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学111


见解。 2）、播放课件[佛的
世界] 教师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代时
期的彩塑、壁画作品各1~2幅。例如：彩塑年代图片 艺术特征（学生总结）
北凉第275窟 交脚弥勒 隋第419窟 菩萨阿难像 唐第158窟 涅盘像壁画 佛传
故事 第329窟 乘象入胎 本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生因缘故事
第285窟 五百强盗成佛 经变故事 第148窟 弥勒下生 第217窟 观无量寿
佛 学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。 总结：敦煌壁画以北朝
和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝
的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些
佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界
的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。 3）、教师结合上述历史时期的社
会特点进行小结。 播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍
那佛像比较。 学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。 师总结：唐代社会的繁
荣成就了艺术上的繁荣。 学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术，感受到各个历史时
期的审美追求和时代精神。 4）、播放课件[百年蒙羞藏经洞]） 教师简述藏经洞
的发现与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片 学生
描述1900年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。教师总结：
培养学生的语言表达能里，培养学生自主学习、团结协作的能力 3、
练习发挥（播放课件[神游敦煌]） 师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌
模拟旅游——台上的是导游，台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍 学生分组，由一名同学代表
全组上前解说。 4、
小结 111
1111生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。 教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 教学方法:启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学用具:教学课件 板书设计 敦煌莫高窟 一、简介 二、内容 教学过程 教学环节1、导 入 　 同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？ 生：《千手观音》。 师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？ 生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。 师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。 由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。 学生观看录像。 2、新课1）、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》 师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。 生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。 师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。（放课件[昔日繁华]） 生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表


于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们，（放张大千作品） 一
切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这
里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走
一些线条，就能风靡世界画坛？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！ 5、教学
反思美术学习要
从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一
定的文化情境，增加文化内涵, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，
加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精
神。 美 术 教 案 课题 艺术与
科学 课时 1 总课时数 1 授课时间 第2周 教 学 目 标 知识目标：能
够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的
促进作用。 能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性
以及艺术性。能画出简单的设计图稿。 情感目标：通过了解设计对人们生活
的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机
结合是成功者必备的素质。 教学重点 艺术与
科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活
用品设计中体现的。 教学难点 艺术对
科学的促进作用。 教学 方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学 用具 教学课件 板 书 设 计 艺 术 与
科 学 一、艺术与科学 二、分析作品 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 教师
活动 学生活动 1、导 入 1、 播放
汽车视频(多媒体课件展示) 2、 回顾汽车的发展史。（提问：看了上述图
片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题 《艺术与
科学》 缓解学生紧张心理，调动学生积极性。 观看课件 　 2、新课 一、艺术与
科学概念 1、艺术：艺术
强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为
主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适） 2、
科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然
发展的规律。（实用、合理、便利） 二、分析
实例： 欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合 1、
长信宫灯 请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、造
型) 2、
安 济 桥 教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。 3、
蒙娜莉莎 利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。（体现在绘画中
也需要科学合理的安排） 三
、 小组讨论总结艺术与科学的关系。 艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相
成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。 了解艺术对与科学的111
1111 教师对


念结合
实例进行分析 引
导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性。学生
加深理解 学生欣赏图
片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练美观、古
朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。 3、
练习 1)、
以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。（
例如：班级的桌子、椅子等） 2)、
利用手绘线条的方法进行绘画。 3)、
将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。 4)、
小结 艺术与
科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科
学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各
位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。 5、教学
反思 教师
应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生
活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。 美 术 教 案 课题 中国
山水画的意境 课时 2 总课时数 2 授课时间 第3、4周 教 学 目 标 知识目标：欣赏中国
山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是
如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对
意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 能力目标：
尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所喜欢的山水画的意境
。通过查找、收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的山水画家
及艺术风格有所了解。 情感目标：
培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，
使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。 教学重点 通过对
山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样
表现意境的。 教学难点 中国
山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。教学方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学用具 教学课件 板 书 设 计 中国
山水画的意境 一、《平沙落雁》 二、《江山如此多娇》 三、《万山红遍》 教 学 过 程 教学环节1、导 入 艺术是文化的
产物，故，艺术要与文化相结合。中国传统文化艺术浩
如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式既有区别又有联系。《梦溪笔谈》111
1111概


样一个故事：相传唐代诗人、画家王维得到客人送的《按乐图》很兴�