《小数的初步认识》教案教学目标1、初步了解小数的含义，会正确认、读小数部分不超过两位的小数。2、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。3、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。4、学习简单的小数加减运算，掌握竖式计算时同位数对齐的规律。教学重难点1、教学重点：掌握小数的读写和小数的含义。知道一位小数用分数表示是十分之几，写作0.几，二位小数就是百分之几，写作0.0几……能正确的比较小数的大小，会正确计算小数加减法并能解决相关的问题。2、教学难点：理解小数的意义和作用，掌握单位转换时小数的换算方法和加减运算方法。教学过程一、导入新课师：同学们，在引入今天的内容之前，大家先看下课件。师：除了图中的小数，同学们还在哪里见过小数呢？哪位同学可以站起来和大家说说自己看到的小数？情况一：有同学站起来。师：同学们都很棒，很会观察生活，知道这么多的小数！那么你们知道这些小数的意义吗？现在我们大家一起来认识认识小数。情况二：没有同学站起来。师：其实同学们可能都见过很多小数，只是以前你们不知道它们是小数吧。师：生活中有很多地方都会出现小数哦，比如在超市里的价格标签和电子显示屏上，比如在电子秤上，再比如在圆周率上等等。接下来，让我们一起来了解了解小数吧。二、教授新课教授例题1师：书上的王东身高1米3分米，如果只用米作单位该怎样表示呢？大家思考下。学生们认真思考1分钟。师：同学们看下课件。可以把1米平均分成10份，每份是1分米。师： 1分米是1米的十分之一。同学们说对不对呀？生：对（同学们齐声说）。师：那么1分米还可以写成0.1米，3分米还可以写成0.3米。这样，同学们说1米3分米可以写成小数是多少呢？生：一点三米（同学们齐声说）。教授例题2师:我们再看一个例题，这里有四名同学的跳高成绩，请给他们排出名次。


习本8件商品，它们的价格分别标注在物品下方。现在买一个卷笔刀和一支绿皮铅笔共花多少
钱？卷笔刀比钢笔贵多少钱？同学一：8角
加6角是1元4角，就是1.4元。同学二：8角
减6角是2角。同学三：
也可以列竖式计算。师：同学们说的都很对，那么这里为
什么小数点要对齐呢？带着这个问题我们来看第二个问题，灰皮铅笔比绿皮铅笔
贵多少钱？师：可以
列竖式计算，然后得到1.2减0.6等于0.6的结果。师：同学们
想想列竖式计算时，要注意什么？生：小数点
要对齐。师：是的，小数点
要对齐，也就是同位数对齐。老师找同学回答了第13页的习题，并给了答案。教授例题4师：观察上页
商店图。小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支绿皮铅笔，
她的钱够吗？如果把绿皮铅笔换成灰皮铅笔，钱够吗？师：说一说知道了哪些
信息，要解决哪些问题？同学一：小
丽有10元钱……（同学们纷纷回答）师：先算
买了文具盒后，小丽还剩多少钱。同学一：10减6.8等
于3.2，小丽买了文具盒后还剩3.2元。同学二：我算笔记本和绿皮铅笔的
钱。2.5加0.6等于3.1，3.1小于3.2，所以还想买1个笔记本和1支
绿皮铅笔小丽的钱够了。2.5加1.2等于3.7，3.7大于3.2，如果把绿皮铅笔换成灰皮铅笔，小
丽的钱不够。同学三：我算
买了笔记本后，还剩多少钱。3.2减2.5等于0.7，0.7大于0.6，买绿皮铅笔够
了，0.7小于1.2，买灰皮铅笔不够。师：同学们说的很
好，也算得很对。现在我们在反思下，还有什么方法怎样解决上述问题？生：还可以把
要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。师：这位同学说
得很对，此外刚才这些不同的方法可以互相检验哦。同学们互
相交流检验了自己的答案。老师找同学回答了习题，并给了答案。
同学一：把他们的成绩都化成分米来比较。同学二：1.2米是1米2分米……（同学们各抒己见，老师分别给予了点评。）师：大家说的基本上都可以，现在我们介绍一种基本的方法（多媒体展示）。老师找人朗读了第7页的PPT并核对了答案。老师找同学回答习题，并给了答案。教授例题3师：文具店货架上依次摆放了卷笔刀、灰皮铅笔、绿皮铅笔、书包、橡皮、文具盒、笔记本、练


巩固练习师：今天我们
主要就上这些内容，大家回家把屏幕上的作业完成，下节课请同学回答。四、
总结这
节课你学会了什么？知道小数的含义了吗？掌握小数加减运算的方法了吗？
三、