识字6古对今［教学目标］知识与技能1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。［教学重难点］重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。［教学课时］1课时教学过程达标检测一、欣赏图片，激趣导入1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2.展示图片。（出示课件）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律1．自读课文，读准字音。2．指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。3．老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句)4．通过读课文，你们发现了什么?学生甲：文中的字和词都是一对一对的。学生乙：文中的词语都是描写大自然的。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。5．出示生字、新词卡片。(1)借助拼音读准确。1.将下列汉字的音节补充完整。y圆 ǔ暑 l凉ch晨āo朝x霞2.加一加，认生字。纟+田=冫+京=(2)让学生说说想用什么方法记住字形。①加一加识字：木+子→李禾+日→香②加偏旁识字：纟+田→细冫+京→凉讠+吾→语(3)猜字游戏。讠+吾=木+子=禾+日=三、学习第1节对子1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。2.课件出示第1节对子，指名学生朗读。3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1《春夏秋冬》所学）3.写出下


象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风
跟冬风有什么不一样?（2）引导学生
回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。4.写出带有“雨”字
头的字。 5.我会说。和风对，朝霞对。
五、学习第3节对子1.自
由读第3节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生观察
它们的区别。2.齐
读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。）3.播放视频，
强化感悟“鸟语花香”。4.组
织学生为插图配成语。6.一字组多词。香()()()语()()()7.“李”可
以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？ 六
、整体回顾，感悟课文1.学生
领读、个别读、齐读课文。2.引导学生
边读边悟：课文中描写了哪些景物?3．启发
思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受?4．指导
有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。8.我会说。桃
对，柳
对。莺歌对，鸟语对。
七、指导写字1．出示
要求会写的7个生字，引导学生观察生字字形特点。 2．教师
边范写边强调书写要点。 3．组
织学生描红、临写。4．组
织全班展示。9.填一填。(1)“夕”是结
构，共画。(2)“李”的第
五笔是，可以组词为。［教学
板书］古对今古圆严寒春暖||||
列汉字的反义词。今——()圆——()暖——()四、学习第2节对子1.指名读第2节。2.出示图片，对应认识字词。3.播放日出、日落动画视频，理解“晨—暮”“朝—夕”两对反义词。4.理解词语：和风细雨。（1）引导学生想


雪和风朝霞||||暮
霜细雨夕阳桃柳莺歌鸟语||||李
杨燕舞花香［教学反
思］本课是
以对对子的形式出现的识字课，因此，本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中，感知对子的语言形
式，进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。经过一节课的学习学生们感受
到了对对子就是把字数相同、内容相关联的词对起来。这节课学生们收集来了很多
对子，一起交流，达到了预先设计的教学目标，引起了教学共振的效应，达到了事半功倍
的效果。
今方酷暑秋凉晨